| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 研究的意义与方法 | 第8-10页 |
| （二） 研究目的 | 第10页 |
| （三） 已有研究的基本情况 | 第10-16页 |
| 二、 基础理论研究 | 第16-22页 |
| （一） 相关概念的界定及辨析 | 第16-17页 |
| （二） 相关理论基础 | 第17-22页 |
| 三、 班干部角色对小学生沟通技能影响的现状分析 | 第22-41页 |
| （一） 问卷统计及现状分析 | 第22-40页 |
| （二） 结果概述 | 第40-41页 |
| 四、 班干部角色对小学生沟通技能影响的产生条件及作用途径 | 第41-49页 |
| （一） 班干部角色对小学生沟通技能影响的产生条件 | 第41-45页 |
| （二） 班干部角色对小学生沟通技能影响的作用途径 | 第45-49页 |
| 五、 关于提高小学生沟通技能的思考 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 A 小学生沟通技能调查问卷 | 第54-59页 |
| 附录 B 小学生沟通技能访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |