高中生英语阅读策略培训的行动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| ·学习策略研究 | 第10-14页 |
| ·学习策略的定义 | 第10页 |
| ·学习策略的分类 | 第10-13页 |
| ·语言学习策略的培训 | 第13-14页 |
| ·阅读的本质与模式 | 第14-16页 |
| ·阅读的本质 | 第14页 |
| ·阅读的模式 | 第14-16页 |
| ·阅读策略的定义与分类 | 第16-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-21页 |
| ·国内阅读策略研究现状 | 第17-18页 |
| ·国外阅读策略的相关研究 | 第18-21页 |
| 3 高中生英语阅读策略使用情况的调查研究 | 第21-27页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21-22页 |
| ·调查问卷 | 第21-22页 |
| ·访谈 | 第22页 |
| ·阅读能力测试 | 第22页 |
| ·结果与讨论 | 第22-27页 |
| ·问卷调查结果 | 第22-24页 |
| ·访谈的调查结果 | 第24-25页 |
| ·阅读测试结果分析 | 第25-26页 |
| ·本调查研究的启示 | 第26-27页 |
| 4 高中生英语阅读策略训练的行动研究 | 第27-37页 |
| ·行动研究的设计 | 第27-28页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27-28页 |
| ·行动研究的实施 | 第28-34页 |
| ·阅读策略在常规课中的分散训练 | 第28-32页 |
| ·阅读策略专项指导课的集中训练 | 第32-33页 |
| ·以策略培训为基础的课外阅读指导和评价 | 第33-34页 |
| ·行动研究的结果与分析 | 第34-37页 |
| ·调查问卷前测与后测数据分析 | 第34-36页 |
| ·阅读前测与后测成绩对比 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-53页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 附录 3 | 第44-49页 |
| 附录 4 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
