| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8-10页 |
| ·选题背景和研究价值 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| 第一章 会同县教育纠纷的现状及其解决要求 | 第10-17页 |
| ·会同县教育纠纷的类型及典型案例评析 | 第10-14页 |
| ·学生与学校(包括学校的教师及其他工作人员)之间的纠纷 | 第11-12页 |
| ·教师与学校或者教育行政主管机关之间的纠纷 | 第12-13页 |
| ·学校与其他非教育活动主体发生的纠纷 | 第13-14页 |
| ·会同县教育纠纷的解决要求及影响解决方式选择的因素 | 第14-17页 |
| ·教育纠纷的特点决定了其解决方式的特殊性 | 第14-15页 |
| ·教育纠纷解决方式选择的制约因素 | 第15-17页 |
| 第二章 中小学教育纠纷非诉讼解决机制的现状与不足 | 第17-21页 |
| ·中小学教育纠纷非诉讼解决机制的现状 | 第17-18页 |
| ·中小学教育纠纷非诉讼解决机制存在的问题与不足 | 第18-21页 |
| ·教育纠纷的非诉讼解决机制不健全 | 第18页 |
| ·调解制度在中小学教育纠纷解决中存在不足 | 第18-19页 |
| ·教育纠纷中专门化的解纷机构尚未建立 | 第19页 |
| ·学校责任保险制度建立的缺位及其条款的不足 | 第19-21页 |
| 第三章 中小学教育纠纷非诉讼解决机制的完善 | 第21-32页 |
| ·构建教育纠纷非诉讼解决机制需注意的问题与基本思路 | 第21-24页 |
| ·需注意的问题 | 第21-22页 |
| ·基本思路 | 第22-24页 |
| ·构建中小学教育纠纷非诉讼解决机制的的具体设想 | 第24-32页 |
| ·县(区)级教育纠纷调解中心及其指导下的各中小学内部调解小组建立及其运作模式 | 第24-25页 |
| ·县(区)级教育仲裁中心的建立及其运作模式 | 第25-28页 |
| ·县(区)级教育纠纷行政救济与社会救济的完善 | 第28-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
