| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与任务 | 第13-15页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的任务 | 第14-15页 |
| ·研究的思路 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-21页 |
| ·国外对教师专业化研究现状 | 第17-18页 |
| ·国内对教师专业化的研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内关于体育教师专业化的研究 | 第19-21页 |
| ·国内有关新课改下体育教师的研究 | 第21页 |
| 3 研究的对象与方法 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-24页 |
| ·访谈调查法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第24-52页 |
| ·本文中相关概念的界定与解释 | 第24-25页 |
| ·新课改背景下的体育教师专业化 | 第25-34页 |
| ·新课程改革视角下中小学体育教师专业化内涵 | 第25-27页 |
| ·新课程改革对体育教师提出的新要求 | 第27-33页 |
| ·新课程改革为体育教师专业化发展提出了挑战与机遇 | 第33-34页 |
| ·江西省城区中学体育教师的专业化发展现状与分析 | 第34-42页 |
| ·江西省城区中学体育教师总体状况 | 第34-35页 |
| ·江西省城区中学体育教师专业化现状 | 第35-42页 |
| ·制约江西省城区中学体育教师专业发展的因素 | 第42-50页 |
| ·制约体育教师专业发展的内部因素 | 第42-45页 |
| ·制约体育教师专业化发展的外部因素 | 第45-50页 |
| ·新课改背景下江西省城区中学体育教师专业化发展的途径与策略 | 第50-52页 |
| ·推行专业化运动,凸现体育教师职业的"专业性" | 第50页 |
| ·重视学科融合,优化课程结构 | 第50-51页 |
| ·强化继续教育,强调教师教育机构与普通中小学有效联系 | 第51-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·建议 | 第53-54页 |
| 6 致谢 | 第54-55页 |
| 7 参考文献 | 第55-58页 |
| 8 附录 | 第58-65页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |