| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| (三) 研究现状述评 | 第9-11页 |
| (四) 研究的对象和内容 | 第11页 |
| (五) 研究的特点 | 第11页 |
| (六) 研究方法 | 第11-12页 |
| (七)研究的重点和难点 | 第12-13页 |
| 一、颜元书院教学改革思想的主要内容 | 第13-25页 |
| (一) 对传统教学价值观的批判 | 第13-15页 |
| (二) 书院培养目标的转换—从培养醇儒到培养豪杰 | 第15-16页 |
| (三) 书院教学内容的革新—从心性之学到事物之学的转换 | 第16-18页 |
| (四) 书院教学方法的革新—少讲读多习行，从静坐到主动 | 第18-23页 |
| (五) 书院新的教学制度和教学管理 | 第23-25页 |
| 二、颜元书院教学改革思想产生的历史渊源 | 第25-30页 |
| (一) 政治根源—明朝灭亡和清政府统治术的变化 | 第25-26页 |
| (二) 经济根源—明清社会结构的鼎变 | 第26页 |
| (三) 思想文化根源—西学东渐之风和历代经世致用思想的影响 | 第26-28页 |
| (四) 颜元自身的教学实践活动 | 第28-30页 |
| 三、颜元书院教学改革思想的基本特点 | 第30-34页 |
| (一) 书院教学目标的双重性与实效性 | 第30-31页 |
| (二) 书院教学内容的实用性与创新性 | 第31-32页 |
| (三) 书院教学方法的开放性与实践性 | 第32-34页 |
| 四、对颜元书院教学改革思想的评价 | 第34-43页 |
| (一) 颜元书院教学改革思想的历史价值 | 第34-35页 |
| (二) 颜元书院教学改革思想的现代启示 | 第35-40页 |
| (三) 颜元书院教学改革思想的缺憾 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
