| 中文目录 | 第1-7页 |
| 英文目录 | 第7-9页 |
| 中文摘要 | 第9-10页 |
| 英文摘要 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究的缘由 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| ·关键词的界定 | 第15-17页 |
| 本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-31页 |
| ·现代化指标体系研究的简要回顾 | 第18-19页 |
| ·城市现代化指标体系研究现状 | 第19-20页 |
| ·教育现代化指标体系研究概况 | 第20-29页 |
| ·国外教育现代化指标体系研究概述 | 第21-24页 |
| ·国内教育现代化指标体系理论研究概述 | 第24-29页 |
| ·现有研究中存在的问题 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 现代化与城市现代化 | 第31-41页 |
| ·现代化 | 第31-36页 |
| ·现代化概念 | 第31-32页 |
| ·世界现代化研究概况 | 第32-36页 |
| ·城市现代化 | 第36-40页 |
| ·城市现代化的内涵 | 第36-37页 |
| ·城市现代化的发展趋势 | 第37-38页 |
| ·城市现代化新的发展趋势对城市教育既提供了机遇也提出了挑战 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 城市教育现代化 | 第41-60页 |
| ·城市教育现代化的内涵 | 第41-43页 |
| ·教育现代化的概念 | 第41-42页 |
| ·城市教育现代化的内涵 | 第42-43页 |
| ·城市教育现代化的影响因素 | 第43-46页 |
| ·独立性与依附性 | 第43-44页 |
| ·传统性与现代性 | 第44-46页 |
| ·城市教育现代化的价值取向 | 第46-54页 |
| ·城市教育现代化的背景 | 第46-47页 |
| ·城市教育以和谐发展为价值追求 | 第47-49页 |
| ·城市教育现代化进程中谐发展的表现 | 第49-54页 |
| ·城市教育现代化的现状 | 第54-58页 |
| ·城市教育现代化建设的主要成就 | 第54页 |
| ·当前我国城市教育现代化建设中存在的主要问题 | 第54-58页 |
| ·构建城市教育现代化指标体系的必要性 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 城市教育现代化指标体系的构建 | 第60-76页 |
| ·指标体系的内涵 | 第60-61页 |
| ·当前国内外教育现代化指标体系现状 | 第61-62页 |
| ·城市教育现代化指标体系的构建原则 | 第62-63页 |
| ·人本原则 | 第62页 |
| ·时代性原则 | 第62页 |
| ·导向性原则 | 第62-63页 |
| ·前瞻性原则 | 第63页 |
| ·定性评价与定量评价相结合原则 | 第63页 |
| ·多维模式的城市教育现代化指标体系构建的理论框架 | 第63-75页 |
| ·指标体系构建的总体思路 | 第63-64页 |
| ·教育与社会维度下指标体系的构建 | 第64-70页 |
| ·指标体系中指标参照值的确定 | 第70-75页 |
| 本章小结 | 第75-76页 |
| 第六章 结束语 | 第76-78页 |
| ·研究结论 | 第76-77页 |
| ·研究局限 | 第77页 |
| ·后续研究方向 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |