| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、全球化概述 | 第9-14页 |
| (一) 全球化问题的争论 | 第9-13页 |
| 1、全球化的客观性之争 | 第9-10页 |
| 2、全球化的内涵之争 | 第10-11页 |
| 3、全球化的实质之争 | 第11-13页 |
| (二) 全球化背景下民族国家的特性 | 第13-14页 |
| 1、开放性 | 第13-14页 |
| 2、趋同性 | 第14页 |
| 3、多样性 | 第14页 |
| 二、全球化对大学生道德价值观的消极影响 | 第14-30页 |
| (一) 对民族传统文化认同感的弱化 | 第15-22页 |
| 1. 对民族传统文化认同的意义 | 第15-16页 |
| 2. 民族传统文化认同感降低的原因 | 第16-19页 |
| 3. 民族传统文化认同感降低的表现 | 第19-22页 |
| (二) 政治信仰的淡漠 | 第22-26页 |
| 1. 政治信仰的作用 | 第23页 |
| 2. 政治信仰教育的意义 | 第23-24页 |
| 3. 政治信仰淡漠的原因 | 第24页 |
| 4. 政治信仰淡漠的表现 | 第24-26页 |
| (三) 相对主义道德价值观的蔓延 | 第26-30页 |
| 1. 相对主义道德价值观蔓延的原因 | 第26-28页 |
| 2. 相对主义道德价值观蔓延的危害 | 第28页 |
| 3. 相对主义道德价值观蔓延的表现 | 第28-30页 |
| 三、提高大学生德育成效的对策分析 | 第30-46页 |
| (一) 灌输的继承与借鉴 | 第30-38页 |
| 1. 坚持灌输论的必要性 | 第30-31页 |
| 2. 灌输方法的单一化和直接性在德育中的不适应性 | 第31-32页 |
| 3. 国外道德培养方法的社会化和隐蔽性的优势及其借鉴 | 第32-38页 |
| (二) 活化优秀传统文化资源，强化大学生对民族传统文化的认同感的方式 | 第38-40页 |
| 1. 增强大学生民族传统文化教学课程体系建设 | 第38-39页 |
| 2. 开展与传统文化相关的校园活动 | 第39-40页 |
| 3. 通过现代传媒提升大学生对民族传统文化的认同感 | 第40页 |
| 4. 通过对外文化交流提升大学生对传统文的认同感 | 第40页 |
| (三) 构建大学生道德价值观培养的网络阵地 | 第40-46页 |
| 1. 建立适合大学生道德需求的网站 | 第41-43页 |
| 2. 提高德育工作者运用网络的能力 | 第43-44页 |
| 3. 大学生道德价值观的网络化培养 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
