暴力网络游戏对青少年的死亡认知及攻击性的影响
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、我国青少年互联网使用的概况 | 第8页 |
| 二、暴力网络游戏及其对青少年心理发展的影响 | 第8-10页 |
| (一) 关于网络游戏 | 第8-9页 |
| 1. 什么是网络游戏? | 第8页 |
| 2. 网络游戏的分类 | 第8-9页 |
| (二) 暴力网络游戏对青少年心理发展的影响 | 第9-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-17页 |
| 一、暴力网络游戏概述 | 第10-11页 |
| (一) 为什么网络游戏中总是充斥暴力内容? | 第10页 |
| (二) 青少年为什么喜欢暴力网络游戏? | 第10-11页 |
| 二、暴力网络游戏对青少年的死亡认知的影响 | 第11-13页 |
| (一) 死亡概念及其成分 | 第11页 |
| (二) 儿童死亡概念子成分的获得顺序及其时间 | 第11-12页 |
| (三) 死亡认知的侧量与影响因素 | 第12-13页 |
| 1. 儿童死亡认知的测量 | 第12页 |
| 2. 死亡认知的影响因素 | 第12页 |
| 3. 电视、电影等传统大众媒体对死亡认知的影响 | 第12-13页 |
| 4. 暴力网络游戏对死亡认知的可能影响 | 第13页 |
| 三、暴力网络游戏对青少年攻击性的影响 | 第13-14页 |
| (一) 暴力电子游戏对青少年攻击性的研究概述 | 第13页 |
| (二) 暴力网络游戏对青少年影响的研究进展 | 第13-14页 |
| 四、暴力网络游戏对青少年的移情与去抑制性的影响 | 第14-17页 |
| (一) 移情 | 第14-15页 |
| 1. 什么是移情? | 第14页 |
| 2. 移情的测量 | 第14页 |
| 3. 暴力网络游戏、死亡认知及攻击与移情的关系 | 第14-15页 |
| (二) 去抑制性 | 第15-17页 |
| 1. 去抑制性的概念 | 第15-16页 |
| 2. 暴力网络游戏、攻击与去抑制性的关系 | 第16-17页 |
| 第三部分 问题提出及研究目的和假设 | 第17-20页 |
| 一、现有研究存在的问题 | 第17页 |
| 二、本研究探讨的问题 | 第17页 |
| 三、本研究的研究假设 | 第17-18页 |
| 三、研究一与研究二之间的内在逻辑关系 | 第18页 |
| 四、研究目的与意义 | 第18-20页 |
| 第四部分 实证研究 | 第20-33页 |
| 研究一 暴力网络游戏对青少年死亡认知的影响 | 第20-25页 |
| 一、研究方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究对象 | 第20页 |
| (二) 测量工具 | 第20-22页 |
| (三) 施测程序与数据处理 | 第22页 |
| 二、研究结果 | 第22-23页 |
| (一) 死亡认知上的年级和性别差异 | 第22页 |
| (二) 网络游戏与死亡认知的相关分析 | 第22页 |
| (三) 暴力网络游戏对死亡认知的间接影响分析 | 第22-23页 |
| 三、讨论 | 第23-25页 |
| (一) 研究结果 | 第23-24页 |
| (二) 在干预上的建议 | 第24页 |
| (三) 存在问题及研究展望 | 第24-25页 |
| 研究二 暴力网络游戏对青少年攻击性的影响 | 第25-33页 |
| (一) 研究方法 | 第25-28页 |
| 1. 研究对象 | 第25页 |
| 2. 测量工具 | 第25-28页 |
| 3. 研究程序 | 第28页 |
| (二) 研究结果 | 第28-33页 |
| 1. 网络游戏卷入程度的年级和性别差异 | 第28-29页 |
| 2. 网络游戏卷入等变量与攻击性的关系 | 第29-31页 |
| 3. 讨论 | 第31-32页 |
| 4. 干预对策与展望 | 第32-33页 |
| 第五部分 总讨论 | 第33-36页 |
| 一、暴力网络游戏对青少年死亡认知的影响 | 第33-34页 |
| 二、暴力网络游戏对青少年攻击性的影响 | 第34页 |
| 三、研究的理论和实践意义 | 第34-35页 |
| 三、局限与未来研究方向 | 第35-36页 |
| 第六部分 结论 | 第36-37页 |
| 第七部分 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |
