师生日常交往实践的批判与反思
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第7-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| (三) 理论基础 | 第11-17页 |
| (四) 文献综述 | 第17-21页 |
| (五) 研究方法 | 第21-24页 |
| 二、师生日常交往的内涵、历史演变 | 第24-32页 |
| (一) 师生日常交往的内涵 | 第24-25页 |
| (二) 师生日常交往的历史演进 | 第25-28页 |
| (三) 师生日常交往的特性 | 第28-32页 |
| 三、台前──师生日常交往实践的表现 | 第32-46页 |
| (一) 打招呼 | 第32-36页 |
| (二) 如何进门 | 第36-40页 |
| (三) 礼貌的距离 | 第40-42页 |
| (四) 和你在一起 | 第42-46页 |
| 四、幕后──师生日常交往实践的技术分析 | 第46-58页 |
| (一) 身体的控制 | 第46-49页 |
| (二) 思想与情感被规范化 | 第49-52页 |
| (三) 历史时空的制约 | 第52-54页 |
| (四) 师生日常交往实践异化的缘由 | 第54-58页 |
| 五、师生日常交往实践的反思 | 第58-64页 |
| (一) 追求真我──师生日常交往价值核心的再认识 | 第58-59页 |
| (二) 生成真我──构筑师生交往的生活化教育时空 | 第59-61页 |
| (二) 持守真我──师生日常交往需要反思性实践 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
