| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 语篇分析法的阐述 | 第10-15页 |
| ·语篇分析法的含义 | 第10页 |
| ·语篇分析法的研究状况 | 第10-12页 |
| ·国外研究状况 | 第10-11页 |
| ·国内研究状况 | 第11-12页 |
| ·语篇分析法的理论基础 | 第12-15页 |
| ·图式理论简介 | 第12页 |
| ·图式理论在阅读理解过程中的作用 | 第12-13页 |
| ·图式理论对EFL阅读理解的再思考 | 第13-15页 |
| 第二章 SEFC(Senior English for China)阅读教学 | 第15-24页 |
| ·高中英语阅读教学的目的 | 第15页 |
| ·襄樊四中高中英语阅读教学的现状 | 第15-19页 |
| ·襄樊四中高中英语阅读教学中存在的问题 | 第16-17页 |
| ·关于襄樊四中高中英语阅读教学的问卷调查 | 第17-18页 |
| ·关于襄樊四中高中英语阅读教学的几点思考 | 第18-19页 |
| ·襄樊四中高中英语阅读教学改革的必要性 | 第19页 |
| ·以语篇分析为中心的教学模式 | 第19-24页 |
| ·语篇标题的作用 | 第20-21页 |
| ·语篇结构的作用 | 第21-22页 |
| ·语篇文化的作用 | 第22-24页 |
| 第三章 语篇分析法的教学模式及应用 | 第24-38页 |
| ·语篇分析法的基本内容 | 第24-32页 |
| ·语篇阅读与语篇标题解析 | 第24-26页 |
| ·语篇阅读与文体结构分析 | 第26-27页 |
| ·语篇阅读与粘合手段分析 | 第27-31页 |
| ·语篇阅读与语篇文化赏析 | 第31-32页 |
| ·语篇分析应用实例展示 | 第32-38页 |
| ·语篇标题解析 | 第33页 |
| ·背景知识介绍 | 第33-35页 |
| ·语篇结构分析 | 第35-36页 |
| ·语篇粘合手段分析 | 第36-37页 |
| ·语篇文化赏析 | 第37-38页 |
| 第四章 传统阅读教学法与语篇分析法的试验及结果分析 | 第38-42页 |
| ·实验目的与假设 | 第38页 |
| ·实验理论依据:话语分析理论 | 第38页 |
| ·实验方法 | 第38页 |
| ·定量分析法 | 第38页 |
| ·定性分析法 | 第38页 |
| ·实验对象 | 第38页 |
| ·试验材料 | 第38-39页 |
| ·实验调查工具 | 第39页 |
| ·英语语言水平测试 | 第39页 |
| ·问卷调查 | 第39页 |
| ·实验过程 | 第39-40页 |
| ·数据收集和分析 | 第40-41页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| 第五章 结束语 | 第42-44页 |
| ·本研究的现实意义 | 第42页 |
| ·本研究的局限性 | 第42-43页 |
| ·本研究的应用启示 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一:问卷调查表 | 第46-47页 |
| 附录二:阅读材料 | 第47-49页 |
| 附录三:英语成绩测试表 | 第49-50页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第50页 |