| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 国内外研究动态 | 第9-14页 |
| 3 研究的目的及意义 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第16-24页 |
| 1 高等旅游职业教育的内涵 | 第16-18页 |
| ·高等职业教育 | 第16-17页 |
| ·高等旅游职业教育 | 第17-18页 |
| 2 导游员 | 第18-21页 |
| ·导游员的职业发展历史 | 第18-20页 |
| ·导游员的定义 | 第20-21页 |
| ·导游员的分类 | 第21页 |
| 3 职业能力 | 第21-22页 |
| ·能力的概念 | 第21-22页 |
| ·职业能力的概念 | 第22页 |
| 4 导游职业能力 | 第22-24页 |
| 第三章 导游职业能力结构及分析 | 第24-32页 |
| 1 构建导游职业能力结构框架的理论依据 | 第24-25页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展理论 | 第24页 |
| ·系统理论 | 第24-25页 |
| 2 导游职业能力结构框架构建 | 第25-30页 |
| ·导游职业能力内容分析 | 第25-28页 |
| ·导游职业能力结构框架构建 | 第28-30页 |
| 3 导游职业能力要素重要性调查 | 第30-32页 |
| 第四章 高职导游专业学生职业能力培养的现状及问题 | 第32-40页 |
| 1 现状调查 | 第32页 |
| 2 结果与问题分析 | 第32-37页 |
| 3 问题产生根源的思考 | 第37-40页 |
| 第五章 高职导游专业学生职业能力培养策略 | 第40-56页 |
| 1 高职导游专业学生职业能力培养的基本内容 | 第40-41页 |
| 2 高职导游专业学生职业能力培养的基本途径 | 第41-42页 |
| 3 高职导游专业学生职业能力培养的基本方法 | 第42-47页 |
| ·设计“职业品质、职业知识、职业技能”三位一体教学计划 | 第42-44页 |
| ·充分利用隐性课堂，加强职业能力培养 | 第44-45页 |
| ·重视身心素质及职业形象的训练，提升职业品质 | 第45-46页 |
| ·加深人文知识的积淀，积累职业知识 | 第46页 |
| ·注重培养语言技能和专项能力，提高职业技能 | 第46-47页 |
| ·注重“导游情结”的培育 | 第47页 |
| 4 高职导游专业学生职业能力培养的保障条件 | 第47-56页 |
| ·建设多功能、一体化的模拟导游室 | 第47-48页 |
| ·建立分阶段、多元化产学研结合办学模式 | 第48-49页 |
| ·加强导游专业师资队伍建设 | 第49-50页 |
| ·进行“以学生为主体、以职业能力为本位”的教学方法改革 | 第50-52页 |
| ·建立以“职业能力”中心的评价体系 | 第52-53页 |
| ·建立以职业能力为本位的高职质量监控体系 | 第53-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 附录C | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 作者简介 | 第69页 |