| Synopsis | 第1-10页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| Chapter 1. Literature Review | 第14-30页 |
| ·Input and Formulation of Swain’s Output Hypothesis | 第14-18页 |
| ·Online Conversation—a Unique Form of Comprehensible Output | 第18-24页 |
| ·Comprehensible Output | 第18-19页 |
| ·Online Conversation | 第19-24页 |
| ·Online Conversation and L2 Communicative Competence | 第24-30页 |
| ·Communicative Competence | 第24-26页 |
| ·College EFL Classroom Instruction & CC | 第26-27页 |
| ·Online Conversation & L2 Communicative Competence | 第27-30页 |
| Chapter 2. Empirical Studies | 第30-35页 |
| ·Necessity | 第30-31页 |
| ·Applicability | 第31-32页 |
| ·Priorities as a Supplement to Classroom Instruction | 第32-34页 |
| ·Individual Learner-oriented Instruction | 第32-33页 |
| ·Prompt Feedback for Classroom Instruction | 第33-34页 |
| ·Priorities as a Research Method | 第34-35页 |
| Chapter 3. My Research Design | 第35-50页 |
| ·Goals | 第35-36页 |
| ·Research Hypotheses | 第36-37页 |
| ·Research Method | 第37-44页 |
| ·Online Conversation—a Pioneer CAI Method | 第37-40页 |
| ·Advantages over Current CAI methods | 第40-44页 |
| ·Limitations of CAI Software for College EFL Learners | 第40-42页 |
| ·Priorities of Online Conversation | 第42-44页 |
| ·Participants | 第44-45页 |
| ·Learners | 第44-45页 |
| ·The teacher | 第45页 |
| ·Major Research Concerns | 第45-50页 |
| ·Linguistic Competence | 第46-48页 |
| ·Pragmatic Competence | 第48-50页 |
| Chapter 4. Case Study | 第50-70页 |
| ·Linguistic Competence | 第50-57页 |
| ·Lexical | 第50-53页 |
| ·Grammatical | 第53-57页 |
| ·Pragmatic Competence | 第57-62页 |
| ·Problems & Possible Solutions | 第62-67页 |
| ·Use of Native Language | 第62-64页 |
| ·Single Resource of Input | 第64-65页 |
| ·Limited ‘Push’from the Teacher and Peers | 第65-67页 |
| ·Conclusion | 第67-68页 |
| ·Limitation | 第68-70页 |
| Conclusion | 第70-73页 |
| Bibliography | 第73-78页 |
| Abstract | 第78-82页 |
| 摘要 | 第82-85页 |
| Acknowledgement | 第85-86页 |
| 导师及作者简介 | 第86页 |
