| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·课题的研究方法 | 第7-8页 |
| ·论文的框架 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-22页 |
| ·数学新课程改革当中向量的背景和前景分析 | 第9页 |
| ·高中数学引入向量的意义与作用 | 第9-11页 |
| ·对向量的工具作用与应用价值作了大量的研究 | 第11页 |
| ·关于平面向量教学的建议和启示 | 第11-22页 |
| 第三章 向量在高中数学新课程中的价值 | 第22-28页 |
| ·向量的思维价值 | 第22页 |
| ·向量的文化价值 | 第22-25页 |
| ·向量的应用价值 | 第25-27页 |
| ·向量的美育价值 | 第27-28页 |
| 第四章《标准》与《大纲》中向量内容设置的比较研究 | 第28-31页 |
| ·平面向量部分 | 第28-29页 |
| ·空间向量部分 | 第29-31页 |
| 第五章 新课程中新版教材中向量内容编写的研究 | 第31-43页 |
| ·新教材中向量编写的总的特点 | 第31-36页 |
| ·新教材更加突显向量在新课程中的地位和作用 | 第31页 |
| ·新教材更好地体现新课程的基本理念 | 第31-35页 |
| ·注重实质，教学内容的组织顺序更遵循认知规律 | 第35-36页 |
| ·新教材更加注重在向量的物理背景下引人向量的概念和运算向量 | 第36页 |
| ·新版本教材中向量内容编写的各自特色 | 第36-39页 |
| ·关于新教材向量编写的差异研究 | 第39-43页 |
| 第六章 新课程下的向量教学的几点建议 | 第43-53页 |
| ·向量与数学课程整合的方式展开 | 第43-46页 |
| ·从现实中形成向量概念及其运算 | 第46-48页 |
| ·加强向量语言的教学 | 第48-49页 |
| ·加强法向量的教学，体现向量在解题中的通法 | 第49-51页 |
| ·增加有关向量的研究性课题，真正掌握数学的思想和方法 | 第51-53页 |
| 第七章 新课程下中向量在处理立体几何问题的几点思考 | 第53-56页 |
| ·向量法解立体几何题是否是最快捷的方法？ | 第53-54页 |
| ·解立体几何题时，向量法是否是最好的方法？ | 第54页 |
| ·解立体几何题时如何看待向量法和传统几何法的地位问题？ | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
