| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-12页 |
| ·高等教育大众化 | 第8-10页 |
| ·高等学校管理体制改革 | 第10-12页 |
| ·问题的提出以及研究的意义 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·高校教师资源配置研究的回顾 | 第13-16页 |
| ·地方高校的概念界定 | 第13-14页 |
| ·关于高校教师资源配置目标的研究 | 第14-15页 |
| ·关于高校教师资源配置途径的研究 | 第15页 |
| ·关于高校教师资源配置理念的研究 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第2章 地方高校教师资源及其配置的现状 | 第17-35页 |
| ·高校教师资源的概念及特征 | 第17-20页 |
| ·高校教师资源的概念 | 第17页 |
| ·高校教师资源的特征 | 第17-20页 |
| ·高校教师资源配置的含义及功能 | 第20-22页 |
| ·高校教师资源配置的含义 | 第20-21页 |
| ·高校教师资源配置的功能 | 第21-22页 |
| ·地方高校教师资源现状的个案分析 | 第22-28页 |
| ·总量分析 | 第23页 |
| ·结构分析 | 第23-28页 |
| ·地方高校教师资源配置的个案分析 | 第28-31页 |
| ·教师授课情况 | 第29-31页 |
| ·教师资源跨院系的配置 | 第31页 |
| ·地方高校教师资源配置中的问题 | 第31-34页 |
| ·不同职称的教师给本科生授课的比例不合理 | 第32页 |
| ·高校教师资源的单位所有不利于教师资源的共享 | 第32-33页 |
| ·高校教师激励机制不完善 | 第33页 |
| ·高校教师资源的学科结构不合理 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第3章 影响地方高校教师资源配置因素的分析 | 第35-44页 |
| ·政策因素 | 第35-37页 |
| ·政策对高校教师资源的引导 | 第35-36页 |
| ·办学经费对高校教师资源的导向 | 第36页 |
| ·政策对高校教师的约束 | 第36-37页 |
| ·市场因素 | 第37-39页 |
| ·人事制度上的市场机制 | 第37-38页 |
| ·高校与社会的联系紧密 | 第38页 |
| ·市场容易导致高校教师的功利性 | 第38-39页 |
| ·学术因素 | 第39-40页 |
| ·大学的学术性形成了大学是各种学科化、专业化知识的聚体 | 第39-40页 |
| ·学术自由、学术影响共同作用于高校教师资源的配置 | 第40页 |
| ·学术权力科层化对高校教师资源的配置 | 第40页 |
| ·校园文化因素 | 第40-43页 |
| ·办学理念对教师资源配置的影响 | 第41-42页 |
| ·大学精神对教师资源配置的影响 | 第42页 |
| ·学科文化的影响 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 地方高校教师资源配置的对策 | 第44-52页 |
| ·依据高校的定位配置教师资源 | 第44-45页 |
| ·打破教师院系界限，实现教师资源共享 | 第45-46页 |
| ·不断优化教师资源配置结构 | 第46-48页 |
| ·适当引入市场竞争机制，利用社会人才资源 | 第48-49页 |
| ·地方高校专业结构应与当地社会经济结构相适应 | 第49页 |
| ·建立合理的激励机制 | 第49-50页 |
| ·发挥道德调节机制对教师资源的作用 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 结论与展望 | 第52-55页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·进一步工作的方向 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第58页 |