高中生化学学习障碍因素的调查研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
1、问题的提出	第9-12页
·研究背景及意义	第9页
·学习障碍研究文献综述	第9-11页
·学习障碍已有的研究成果	第9-11页
·学习障碍概念的界定	第11页
·研究的目的与方法	第11-12页
·研究的目的	第11页
·研究的方法	第11页
·研究的对象	第11-12页
2 、研究的理论基础	第12-14页
·奥苏贝尔的认知结构同化论	第12页
·加德纳多元智能理论	第12-13页
·苏霍姆林斯基的后进生理论	第13-14页
3、课题研究的实施及结果分析	第14-40页
·调查问卷	第14-15页
·调查问卷的制作	第14-15页
·问卷调查的结果分析	第15页
·化学学习障碍因素分类及调整和消除策略	第15-30页
·情感障碍	第15-23页
·认知障碍	第23-30页
·个案研究	第30-40页
·案例1：被访问者 CJY	第31-34页
·案例2：被访问者 HXD	第34-40页
4、研究结果与反思	第40-42页
·结果	第40页
·反思	第40-42页
注释	第42-43页
参考文献	第43-45页
附录 1:意志品质诊断量表	第45-47页
附录 2:化学学习障碍因素的调查研究	第47-52页
致谢	第52-53页
攻读硕士期间发表的学术论文	第53页