| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-13页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 一、当前社会形势和语文教育现状之下学生精神家园的缺失 | 第14-21页 |
| （一） 社会环境的变化对学生精神世界的冲击 | 第14-18页 |
| （二） 语文教育人文关怀的缺失与学生精神家园的苍白颓败 | 第18-21页 |
| 二、学生精神家园的建构呼唤经典阅读的回归 | 第21-27页 |
| （一） 经典概念的界定 | 第22-24页 |
| （二） 经典阅读对建构学生精神家园的意义 | 第24-27页 |
| 三、语文教育实践中经典教学策略的失误 | 第27-33页 |
| （一） 单纯地以兴趣作为学生阅读的动力 | 第28-29页 |
| （二） 滥用多媒体致使经典阅读脱离文本 | 第29-30页 |
| （三） 以作笔记代替阅读体验 | 第30-31页 |
| （四） 艺术形象标签化取代学生自己的解读 | 第31-33页 |
| 四、经典阅读与学生的精神家园的建构方略 | 第33-43页 |
| （一） 经典阅读的价值与目标 | 第33-37页 |
| （二） 经典阅读的策略与方法 | 第37-43页 |
| 五、辩证的看待经典阅读教育 | 第43-49页 |
| （一） 当代私塾教育以及颇受争议的读经热 | 第43-46页 |
| （二） 阅读经典不等同于读经 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-62页 |
| 注释 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第68页 |