| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| （二） 问题提出的意义 | 第9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-10页 |
| 二、核心概念诠释 | 第10-14页 |
| （一） 文化的界定 | 第10-11页 |
| （二） 文化冲突的涵义 | 第11-13页 |
| （三） 文化整合的涵义 | 第13-14页 |
| 三、高校师生关系的内涵与特点 | 第14-18页 |
| （一） 高校师生关系的涵义 | 第14-16页 |
| （二） 高校师生关系的特点 | 第16-18页 |
| 四、高校师生关系文化冲突 | 第18-44页 |
| （一） 高校师生关系文化冲突的表现 | 第18-24页 |
| （二） 高校师生关系文化冲突的特点 | 第24-29页 |
| （三） 高校师生关系文化冲突的类型 | 第29-38页 |
| （四） 高校师生关系文化冲突的成因 | 第38-41页 |
| （五） 高校师生关系文化冲突的正面价值与负面价值 | 第41-44页 |
| 五、高校师生关系文化整合 | 第44-54页 |
| （一） 高校师生文化整合的类型 | 第44-48页 |
| （二） 高校师生关系文化整合的策略 | 第48-52页 |
| （三） 高校师生关系文化整合的性质 | 第52-54页 |
| 六、结论 | 第54-57页 |
| （一） 冲突是动力,整合是目的 | 第54-55页 |
| （二） 高校教师是文化冲突与整合的主体 | 第55页 |
| （三） 高等教育的文化性与教育的政治性、经济性存在着冲突 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第62页 |