| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 导论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·教师对教材内容的重新改造是客观存在的现象 | 第10-11页 |
| ·影响教师改造教材的因素 | 第11-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·教材 | 第13-14页 |
| ·课程内容、教材内容与教学内容 | 第14页 |
| ·中学物理教师重构教材内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 中学物理教师重构教材内容的现状调查结果分析 | 第17-28页 |
| ·问卷的设计、取样及实施过程 | 第17页 |
| ·调查结果数据统计及分析 | 第17-25页 |
| ·新课程背景下中学物理教师重构教材内容的特征 | 第17-22页 |
| ·教材满意度、教材理解、教材观对教材内容重构的影响 | 第22-24页 |
| ·条件性影响因素对教材内容重构的影响 | 第24-25页 |
| ·讨论与结论 | 第25-28页 |
| 3 典型个案分析 | 第28-38页 |
| ·研究目的、对象与方法 | 第28-29页 |
| ·课堂观察结果 | 第29-32页 |
| ·四位教师重构同一节教材内容的情况 | 第29-32页 |
| ·课堂观察发现的问题 | 第32页 |
| ·访谈结果与分析 | 第32-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·省思 | 第36-38页 |
| 4 中学物理教师重构教材内容的原则与策略 | 第38-45页 |
| ·教材内容重构的原则 | 第38-42页 |
| ·依据物理课程标准的要求而定 | 第38-39页 |
| ·依据学生的社会生活经验而定 | 第39-41页 |
| ·依据教学情景而定 | 第41页 |
| ·依据教学资源而定 | 第41-42页 |
| ·教材内容重构的策略 | 第42-45页 |
| ·教材内容的心理化 | 第42页 |
| ·教材内容的操作化 | 第42-43页 |
| ·教材内容的情感化 | 第43-44页 |
| ·教材内容的最优化 | 第44-45页 |
| 5 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54页 |