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论个性因素与英语合作学习的互动关系

摘要第1-3页
Abstract第3-5页
中文提要第5-8页
Synopsis第8-14页
Chapter One Introduction第14-16页
   ·Research Orientation第14页
   ·The target of Research第14-15页
   ·Rationale for the study第15页
   ·The course of the research第15页
   ·Conclusion第15-16页
Chapter Two An overview of Cooperative Learning第16-27页
   ·History of Cooperative Learning第16-18页
   ·Theoretical perspectives on Cooperative Learning第18-24页
     ·Development perspective第19页
     ·Cognitive elaboration perspective第19-20页
     ·Motivational perspective第20-21页
     ·Social interdependence perspective第21-22页
     ·Language interaction perspective第22-24页
   ·Basic elements of Cooperative Learning第24-27页
     ·Positive interdependence第24页
     ·Individual accountability第24-25页
     ·Face-to-face promotive interaction第25页
     ·Social skills第25页
     ·Group processing第25-27页
Chapter Three Personality Difference to Second Language Learning第27-33页
   ·Personality第27-28页
   ·Extroversion and introversion第28-29页
   ·The influence of extroversion and introversion on L2 Learning第29-31页
     ·The influence of introversion on L2 Learning第29-30页
     ·The influence of introversion on L2 Learning第30页
     ·Insignificant L2 difference between extroverts and introverts第30页
     ·Some other opinions第30-31页
   ·Cooperative Learning and personality第31-33页
Chapter Four Cases study第33-45页
   ·Research rationale第33-34页
   ·Subjects第34页
   ·Objects第34页
   ·Dividing groups第34-35页
   ·Procedures第35-45页
     ·Case One about oral English第35-38页
     ·Case Two about reading第38-42页
     ·Case Three about doing cloze第42-45页
Chapter Five Surveys and Data analysis第45-52页
   ·Survey and data analysis第45-49页
     ·Survey One measuring the personality第45-46页
     ·Survey Two individual strategies in CL第46-49页
     ·Data analysis of the result第49-52页
Chapter Six Discussions第52-58页
   ·Views of some students'第52-53页
   ·Interaction between personality and cooperation第53-55页
   ·Some suggestions第55-58页
Chapter Seven Conclusion第58-60页
References第60-63页
Appendices第63-67页
Acknowledgements第67页

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