| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 二、发展性教师评价相关理论研究 | 第8-16页 |
| (一)概念界定 | 第8-9页 |
| (二)发展性教师评价的理念 | 第9-12页 |
| (三)发展性教师评价的特点 | 第12-13页 |
| (四)发展性教师评价的原则 | 第13-15页 |
| (五)发展性教师评价一般步骤 | 第15-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外关于发展性教师评价研究的综述 | 第17-24页 |
| 一、发展性教师评价的理论依据 | 第17-19页 |
| 二、国外发展性教师评价的实施与发展 | 第19-20页 |
| 三、我国发展性教师评价发展 | 第20-23页 |
| 四、国内外教育评价理论和发展性教师评价研究的启示 | 第23-24页 |
| 第三章 当前我国教师评价的现状与存在问题的分析 | 第24-30页 |
| 一、现行我国教师评价现状的调查与分析 | 第24-27页 |
| (一)基本情况调查 | 第25页 |
| (二)问卷汇总与分析 | 第25-27页 |
| 二、现行我国教师评价存在的问题及发展趋势 | 第27-30页 |
| (一)现行我国教师评价存在的问题 | 第27-28页 |
| (二)关于教师评价模式的设想 | 第28-30页 |
| 第四章 辽阳市21中学发展性教师评价体系的构建 | 第30-54页 |
| 一、三维评价标准 | 第30-35页 |
| 二、三阶评价方法 | 第35-36页 |
| 三、六个评价主体 | 第36-46页 |
| 四、发展性教师评价的具体操作 | 第46-50页 |
| 五、"三三六"发展性教师评价体系的实施结果分析与评价 | 第50-54页 |
| (一)基本状况调查 | 第51页 |
| (二)问卷的汇总与分析 | 第51-52页 |
| (三)发展性教师评价的思考 | 第52-54页 |
| 第五章 本文的总结与展望 | 第54-56页 |
| 一、评价标准的设立上 | 第54页 |
| 二、评价的程序设置上 | 第54页 |
| 三、评价方法的选择上 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56页 |
| 中文参考文献 | 第56-58页 |
| 外文参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录1:辽阳市21中学调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录2:个人简历及学术成果 | 第61页 |