高中语文自主阅读的理论与实践
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 自主阅读的提出 | 第6-10页 |
| 第一节 自主阅读提出的背景 | 第6-9页 |
| 1. 阅读的重要性 | 第6页 |
| 2. 高中生阅读现状分析及原因探究 | 第6-9页 |
| 第二节 自主阅读的提出 | 第9-10页 |
| 第二章 自主阅读的理论基石 | 第10-17页 |
| 第一节 自主学习的概念 | 第10-11页 |
| 第二节 自主阅读的概念 | 第11-13页 |
| 第三节 自主阅读理论依据 | 第13-14页 |
| 第四节 自主阅读(学习)研究的历史和现状 | 第14-15页 |
| 第五节 高中生自主阅读的心理基础 | 第15-17页 |
| 第三章 自主阅读的实践探索 | 第17-34页 |
| 第一节 自主阅读的实施策略 | 第17-25页 |
| 1. 自主阅读的动机激发策略 | 第17-21页 |
| 2. 自主阅读的能力培养策略 | 第21-23页 |
| 3. 自主阅读的元认知策略 | 第23-24页 |
| 4. 自主阅读的资源管理策略 | 第24-25页 |
| 第二节 自主阅读的课堂管理 | 第25-29页 |
| 1. 自主阅读的课堂结构 | 第25-27页 |
| 2. 自主阅读教学中教师的作用 | 第27-29页 |
| 第三节 自主阅读的课外延伸 | 第29-34页 |
| 1. 课外自主阅读的途径 | 第29-31页 |
| 2. 课外自主阅读的能力培养 | 第31-32页 |
| 3. 课外自主阅读的组织形式 | 第32-34页 |
| 第四章 对自主阅读的再思考 | 第34-37页 |
| 第一节 对自主阅读价值的再认识 | 第34-35页 |
| 第二节 自主阅读的误区与矫正 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
