| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-20页 |
| 1.1 选题缘起和问题提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法和步骤 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究步骤 | 第11页 |
| 1.4 研究现状与假设 | 第11-20页 |
| 1.4.1 研究现状 | 第11-19页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第19-20页 |
| 第二章 康乐乡牧民的裕固语使用 | 第20-38页 |
| 2.1 康乐乡的地理位置 | 第20-28页 |
| 2.1.1 康乐乡在哪里 | 第20-22页 |
| 2.1.2 定居后的游牧生活 | 第22-28页 |
| 2.2 裕固语的使用情况 | 第28-32页 |
| 2.2.1 谁在使用？ | 第28-30页 |
| 2.2.2 什么时候使用？ | 第30-32页 |
| 2.3 裕固语的语言接触和濒危状况 | 第32-38页 |
| 2.3.1 民族接触下的裕固语接触 | 第32-34页 |
| 2.3.2 推动裕固语语言接触的因素 | 第34-35页 |
| 2.3.3 代际传承濒危 | 第35-38页 |
| 第三章 语言传承困境：三代人的矛盾与冲突 | 第38-53页 |
| 3.1 牧民儿童的裕固语使用现状 | 第38-47页 |
| 3.1.1 语言能力与使用习惯 | 第38-40页 |
| 3.1.2 喜欢却难以张口的裕固语 | 第40-47页 |
| 3.2 父母在教育和放任之间纠结 | 第47-49页 |
| 3.3 祖孙两代：在无奈和选择中妥协 | 第49-53页 |
| 3.3.1 老人的无奈 | 第49-50页 |
| 3.3.2 媒介影响下的祖孙代沟 | 第50-53页 |
| 第四章 不可忽视的角色：是什么影响了儿童语言的使用 | 第53-65页 |
| 4.1 家庭结构与语言环境 | 第53-56页 |
| 4.1.1 季节性的成员构成 | 第53-55页 |
| 4.1.2 父母缺位和家庭语言环境缺失 | 第55-56页 |
| 4.2 文化教育的重视与语言教育的忽视 | 第56-60页 |
| 4.2.1 知识学习成儿童生活主要内容 | 第56-59页 |
| 4.2.2 学校对民族语言教育的忽视 | 第59-60页 |
| 4.3 媒介环境下的语言使用 | 第60-65页 |
| 4.3.1 媒介是少数民族语言接触的主要渠道 | 第60-61页 |
| 4.3.2 牧民儿童的媒介环境 | 第61-62页 |
| 4.3.3 媒介与牧民儿童语言认同 | 第62-65页 |
| 第五章 裕固语成无根之树的根源 | 第65-80页 |
| 5.1 定居生活使儿童孤独成长 | 第65-73页 |
| 5.2 汉语环境下牧民儿童远离牧业 | 第73-75页 |
| 5.3 语言自身的功能性缺陷 | 第75-78页 |
| 5.4 反思 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 在学期间的研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |