| 中文提要 | 第1-8页 |
| 英文提要 | 第8-9页 |
| 序言 | 第9-10页 |
| （一） 研究现状与选题意义 | 第9页 |
| （二） 史料与研究方法 | 第9-10页 |
| 一、管理的角度看新课程带来的新变化 | 第10-14页 |
| （一） 关注新课程育人目标的变化 | 第11-12页 |
| （二） 关注新课程理念的变化 | 第12页 |
| （三） 关注新课程内容及结构的变化 | 第12-13页 |
| （四） 学生管理、德育内容及学生评价方式的变化 | 第13-14页 |
| 二、新课改下管理思想和课程管理、实施策略的确立 | 第14-18页 |
| （一） 新课程下的管理思想 | 第14-16页 |
| （二） 新课程下的管理及课程实施策略 | 第16-18页 |
| 三、普通高中历史课程标准解读 | 第18-20页 |
| （一） 新课程标准带来新的理念 | 第18-19页 |
| （二） 新教材试用带来的机遇与挑战 | 第19-20页 |
| 四、学校历史新课程的管理与具体推进 | 第20-40页 |
| （一） 整体谋划，科学研究，分类推进，开设好国家必修课程、选修课程I和新增科目 | 第20-26页 |
| （二） 深入开展以模块为特征的教学改革，加强对提高课堂教学质量的研究和管理，将课程实施的“真精神”体现在课堂教学之中 | 第26-30页 |
| （三） 认真学习、精心准备、调整角色、创造性的使用新版历史教材 | 第30-34页 |
| （四） 明确新课程下的道德目标，强化历史课程的德育功能，注重在实践中德育工作的创新和实效，形成学校的德育特色 | 第34-35页 |
| （五） 精心研究，出台模块学分认定办法 | 第35-40页 |
| 五、对山东省实验中学历史新课程改革方案的评价 | 第40-43页 |
| （一） 成效显著 | 第40-41页 |
| （二） 改革建议 | 第41-43页 |
| 结 语 | 第43-44页 |
| 注 释 | 第44-45页 |
| 参考文献及书目 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果目录 | 第46-47页 |
| 后 记 | 第47页 |
