混合式学习的设计与应用研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 网络学习的冷思考 | 第9-10页 |
| (二) 传统课堂学习的反思 | 第10页 |
| (三) 混合式学习的发展 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 第二章 混合式学习的概述 | 第12-19页 |
| 一、混合式学习的定义 | 第12-14页 |
| (一) 国外对混合式学习的定义 | 第12-14页 |
| (二) 国内学者对混合式学习的定义 | 第14页 |
| 二、混合式学习的本质涵义 | 第14-16页 |
| (一) 混合式学习是一种思想或观念 | 第14页 |
| (二) 混合式学习是一种解决教学问题的策略 | 第14-15页 |
| (三) 混合式学习包含多个层次 | 第15-16页 |
| 三、混合式学习的分类 | 第16-17页 |
| 四、混合式学习的研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 混合式学习的设计研究 | 第19-36页 |
| 一、混合式学习的理论基础 | 第19-22页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第19页 |
| (二) 人本主义思想 | 第19-20页 |
| (三) 教育传播理论 | 第20-22页 |
| (四) 活动理论 | 第22页 |
| 二、混合式学习的设计模型 | 第22-36页 |
| (一) 混合式学习的设计环节 | 第22-23页 |
| (二) 混合式学习设计模型 | 第23-28页 |
| (三) 高校混合式学习的模型设计 | 第28-36页 |
| 1. 教学分析 | 第30-33页 |
| 2. 活动设计 | 第33-34页 |
| 3. 教学评价 | 第34-36页 |
| 第四章 混合式学习应用研究 | 第36-46页 |
| 一、研究对象 | 第36页 |
| 二、研究目的 | 第36页 |
| 三、混合式学习的课程设计应用研究 | 第36-46页 |
| (一) 学习目标分析 | 第36-37页 |
| (二) 学习内容分析 | 第37-39页 |
| (三) 学习者特征分析 | 第39页 |
| (四) 教学媒体设计 | 第39-40页 |
| (五) 课程混合式学习活动设计 | 第40-45页 |
| (六) 教学评价 | 第45-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 [1] | 第49页 |
| 附录 [2] | 第49-53页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
