龙潭的故事--一个古镇的民俗教育传承
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、田野选点的理由 | 第8-9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 三、目前国内外的研究现状 | 第10页 |
| 四、研究的方法 | 第10-11页 |
| 五、研究的目的 | 第11-12页 |
| 第一章 龙潭的民俗环境 | 第12-22页 |
| 一、龙潭概况 | 第12-13页 |
| 二、关于龙潭的传说 | 第13-14页 |
| 三、年节习俗 | 第14-18页 |
| 四、甘家茶馆历史文化 | 第18-20页 |
| 五、民俗环境对民族教育的作用 | 第20-22页 |
| 第二章 家族的影响 | 第22-28页 |
| 一、取名的故事 | 第22-24页 |
| 二、母亲的教育 | 第24-26页 |
| 三、家族的教育作用 | 第26-28页 |
| 第三章 甘家的红白喜事 | 第28-40页 |
| 一、三代人的婚姻 | 第28-34页 |
| 二、婚姻的教育作用 | 第34-35页 |
| 三、两场丧事 | 第35-38页 |
| 四、丧事的教育作用 | 第38-40页 |
| 第四章 儿童游戏 | 第40-44页 |
| 一、甘老师的游戏 | 第40页 |
| 二、甘老师儿女们的游戏 | 第40-41页 |
| 三、甘老师孙女们的游戏 | 第41-42页 |
| 四、游戏的教育作用 | 第42-44页 |
| 第五章 教育的责任 | 第44-52页 |
| 一、公学 | 第44-49页 |
| 二、私学 | 第49-50页 |
| 三、民俗教育对学校教育的补充作用 | 第50-52页 |
| 第六章 调解委员 | 第52-55页 |
| 一、教化的权利 | 第52-53页 |
| 二、教化的原则 | 第53-54页 |
| 三、学校教育对民俗教育的促进作用 | 第54-55页 |
| 第七章 文化的平衡 | 第55-59页 |
| 一、风俗的习惯 | 第55-56页 |
| 二、文化自觉 | 第56页 |
| 三、两种教育方式的平衡 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 作者在读期间研究成果 | 第60-61页 |
| 声明 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
