小学建筑交往空间设计研究--以成都地区为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·课题研究的背景及意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的对象 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状及分析 | 第14-15页 |
| ·课题研究的方法与框架 | 第15-17页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-17页 |
| 第2章 小学生与小学建筑交往空间的关系 | 第17-77页 |
| ·小学建筑交往空间概述 | 第17-20页 |
| ·小学建筑交往空间的概念 | 第17-18页 |
| ·小学建筑交往空间的形成与发展 | 第18-20页 |
| ·小学生交往的特征 | 第20-26页 |
| ·小学生的生理、心理特征 | 第20-21页 |
| ·小学生的环境认知特征 | 第21-23页 |
| ·小学生交往的类型 | 第23-26页 |
| ·小学建筑交往空间及使用者调研分析 | 第26-69页 |
| ·小学建筑交往空间调研分析 | 第29-56页 |
| ·小学建筑交往空间的使用者调研分析 | 第56-63页 |
| ·小学建筑交往空间及使用者调研分析结果 | 第63-69页 |
| ·小学建筑交往空间的特点 | 第69-76页 |
| ·影响交往空间的诸多因素 | 第69-74页 |
| ·小学建筑交往空间的特殊性 | 第74-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 第3章 小学建筑交往空间设计分类研究 | 第77-128页 |
| ·小学建筑交往空间的类型 | 第77-79页 |
| ·教学区内的交往空间 | 第79-108页 |
| ·廊空间 | 第85-95页 |
| ·厅空间 | 第95-99页 |
| ·内庭空间 | 第99-103页 |
| ·楼梯空间 | 第103-108页 |
| ·教学区外的交往空间 | 第108-119页 |
| ·广场空间 | 第111-115页 |
| ·庭院空间 | 第115-119页 |
| ·教学区内外过渡的交往空间 | 第119-127页 |
| ·阳台 | 第119-121页 |
| ·活动平台 | 第121-122页 |
| ·底层架空空间 | 第122-123页 |
| ·台阶 | 第123-125页 |
| ·建筑界面的凹空间 | 第125-127页 |
| ·本章小结 | 第127-128页 |
| 第4章 小学建筑交往空间实例研究 | 第128-143页 |
| ·国外小学建筑交往空间实例 | 第128-134页 |
| ·国外小学建筑交往空间实例分析 | 第128-132页 |
| ·评价与完善策略 | 第132-134页 |
| ·国内小学建筑交往空间实例 | 第134-142页 |
| ·国内小学建筑交往空间实例分析 | 第134-138页 |
| ·评价与完善策略 | 第138-142页 |
| ·本章小结 | 第142-143页 |
| 第5章 结语 | 第143-146页 |
| 致谢 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-149页 |
| 附录 | 第149-151页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第151页 |
