| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| 1、问题的提出 | 第10页 |
| 2、理论背景 | 第10-11页 |
| 3、现实背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1、理论意义 | 第12页 |
| 2、实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究目的和研究方法 | 第13-14页 |
| 1、研究目的 | 第13页 |
| 2、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、综述 | 第14-20页 |
| (一) 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1、有关教学交互的研究 | 第14-15页 |
| 2、有关教学交互策略的研究 | 第15-16页 |
| (二) 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1、有关教学交互的研究 | 第16-17页 |
| 2、有关教学交互策略的研究 | 第17-18页 |
| (三) 本章小结 | 第18-20页 |
| 三、教学交互策略设计理论基础 | 第20-29页 |
| (一) 传播学理论 | 第20页 |
| (二) 学习理论 | 第20-21页 |
| (三) 认知心理学理论 | 第21-22页 |
| (四) 教学设计理论 | 第22-23页 |
| (五) 教学交互理论 | 第23-29页 |
| 1、教学交互定义 | 第23页 |
| 2、教学交互类型 | 第23-25页 |
| 3、教学交互层次 | 第25-26页 |
| 4、教学交互类型、层次与教学交互活动、交互方式一览表 | 第26-29页 |
| 四、教学交互策略设计现状依据 | 第29-50页 |
| (一) 网络教学支撑平台交互功能设计的调查与分析 | 第29-32页 |
| 1、网络教学平台交互功能设计状况 | 第29-30页 |
| 2、典型网络教学平台介绍 | 第30-32页 |
| (二) 基于典型平台学习者的问卷调查与分析 | 第32-45页 |
| 1、研究对象和问卷信度、效度分析 | 第32-33页 |
| 2、问卷分析 | 第33-45页 |
| 3、问卷分析小结 | 第45页 |
| (三) BBS论坛调查与分析 | 第45-49页 |
| 1、论坛的研究方法介绍——内容分析法 | 第45-46页 |
| 2、对选取BBS论坛样本的内容分析 | 第46-48页 |
| 3、论坛分析小结 | 第48-49页 |
| (四) 本章小结 | 第49-50页 |
| 五、教学交互策略设计 | 第50-62页 |
| (一) 影响教学交互活动质量的因素分析及策略设计模型 | 第50-54页 |
| 1、影响教学交互活动质量的因素分析 | 第50-52页 |
| 2、基于网络平台教学交互策略设计模型 | 第52-54页 |
| (二) 宏观层面教学交互策略设计指导原则 | 第54-55页 |
| 1、教学交互活动的设计、组织与教学交互目标相结合 | 第54-55页 |
| 2、认知交互与情感交互相结合 | 第55页 |
| 3、学生主体与教师主导相结合 | 第55页 |
| 4、交互数量与交互质量相结合 | 第55页 |
| (三) 微观层面教学交互策略设计体系 | 第55-62页 |
| 1、先行组织者策略 | 第58页 |
| 2、动机策略 | 第58-59页 |
| 3、情感策略 | 第59页 |
| 4、对话策略 | 第59-60页 |
| 5、任务策略 | 第60页 |
| 6、规则策略 | 第60页 |
| 7、评价策略 | 第60-62页 |
| 六、总结 | 第62-64页 |
| (一) 研究结论 | 第62页 |
| (二) 本论文创新点 | 第62-63页 |
| (三) 不足与进一步研究 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第71-72页 |