| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、概念界定 | 第9-20页 |
| (一) 何谓研究生教育收费双轨制 | 第9-10页 |
| (二) 何谓教育公平 | 第10-20页 |
| 1.社会学视角 | 第10-11页 |
| 2.伦理学视角 | 第11-13页 |
| 3.经济学视角 | 第13-17页 |
| 4.法学视角 | 第17-20页 |
| 二、研究生教育收费双轨制对实现教育公平的积极作用 | 第20-26页 |
| (一) 符合受益者付费的效率原则 | 第20-22页 |
| (二) 使社会不同收入阶层之间教育资源分配更加公平 | 第22-23页 |
| (三) 使公共教育资源在三级教育间的分配更合理 | 第23-26页 |
| 三、(?)研究生教育收费双轨制下的不公平问题 | 第26-31页 |
| (一) 自费生和公费生的确定及其标准的公正性让人质疑 | 第26-27页 |
| (二) 确定收费标准的依据让人心生疑惑 | 第27-28页 |
| (三) 公费生和自费生的差别待遇造成一系列问题 | 第28页 |
| (四) 收费双轨制不利于减少由考研引致的“考试”机会成本 | 第28-31页 |
| 四、研究生教育收费双轨制下不公平问题的原因分析 | 第31-35页 |
| (一) 经济原因 | 第31页 |
| (二) 政策原因 | 第31-34页 |
| (三) 教育体制和运行体制的原因 | 第34页 |
| (四) 社会意识的原因 | 第34-35页 |
| 五、对策探讨：对研究生教育实行全面收费 | 第35-52页 |
| (一) 研究生教育全面收费的理论基础 | 第35-37页 |
| (二) 研究生教育全面收费的现实依据 | 第37-39页 |
| (三) 研究生教育全面收费的重大意义 | 第39-43页 |
| 1.缓解教育的短期化行为 | 第39-40页 |
| 2.促进研究生教育管理体制的相关改革 | 第40-41页 |
| 3.促进教育质量的提高 | 第41页 |
| 4.促进教育公平 | 第41-43页 |
| (四) 研究生教育全面收费后可能出现的问题 | 第43-45页 |
| 1.思想观念的不认同 | 第43页 |
| 2.如果没有适当的资助政策相配合，收费制减少贫困群体接受研究生教育的机会，造成优质人力资源的巨大浪费和流失 | 第43-44页 |
| 3.研究生收费标准和对于研究生贡献的补偿标准难以精确计算 | 第44-45页 |
| 4.加入WTO以后，在国际化的生源竞争中出现人才外流和生源质量下降，影响国家高层次人才的培养 | 第45页 |
| (五) 研究生教育全面收费的实施办法 | 第45-52页 |
| 1.研究生教育全面收费制需遵循的原则 | 第46页 |
| 2.学费标准与水平 | 第46-48页 |
| 3.构建一个较完善的研究生资助制度 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录：研究生阶段发表的论文 | 第58-59页 |
