| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 文献综述 | 第9-13页 |
| 1. “马哲”在培养高职学生创造性思维中的特殊作用 | 第13-18页 |
| ·“马哲”有利于培养学生思维的敏捷性 | 第14-15页 |
| ·“马哲”有利于培养学生思维的独创性 | 第15-16页 |
| ·“马哲”有利于培养学生思维的发散性 | 第16-18页 |
| 2. 高职学生的“三观”教育与创造性思维的培养 | 第18-25页 |
| ·世界观教学和创造性思维的培养 | 第18-20页 |
| ·人生观教学和创造性思维的培养 | 第20-22页 |
| ·价值观教学和创造性思维的培养 | 第22-25页 |
| 3 高职“马哲”教学中培养学生创造性思维的基本原则 | 第25-29页 |
| ·以学生为中心的发现学习的原则 | 第25-26页 |
| ·适度的心理自由和心理安全的原则 | 第26-27页 |
| ·注重学生个性发展的原则 | 第27-29页 |
| 4 “马哲”基本原理在培养学生创造性思维能力中的运用 | 第29-48页 |
| ·普遍联系的观点教学与发散性思维培养 | 第30-34页 |
| ·唯物辩证法三大规律教学与辩证、横纵思维培养 | 第34-38页 |
| ·认识论，实践观教学与形象、直觉、逻辑思维培养 | 第38-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第55页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第55页 |
