| 绪论 | 第1-12页 |
| 一、接触“儿童中心” | 第12-19页 |
| 一) 自学成才的俞子夷 | 第12-15页 |
| 二) 走近“儿童中心” | 第15-19页 |
| 二、联络教材教法实验：依据儿童心理研究成果编制的课程 | 第19-23页 |
| 一) 实验概况 | 第19-21页 |
| 二) 实验旨趣 | 第21-22页 |
| 三) 《明日之学校》提示的差距 | 第22-23页 |
| 三、设计教学法初探：以儿童兴趣为直接来源的课程 | 第23-29页 |
| 一) 实验环境 | 第23-24页 |
| 二) 实验概况 | 第24-25页 |
| 三) 失败原因推断 | 第25-29页 |
| 四、不彻底的设计教学法：让儿童有所为的“儿童本位”的课程 | 第29-43页 |
| 一) 教师角色 | 第30-36页 |
| 二) 处理学生差异 | 第36-39页 |
| 三) 处理工具类课程 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-48页 |
| 一) 影响和地位 | 第43-44页 |
| 二) “儿童中心”的昨天与今天 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |