| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Introduction | 第9-11页 |
| Chapter One Literature Review | 第11-26页 |
| ·Affective variables | 第11-17页 |
| ·Attitudes | 第12-13页 |
| ·Motivation | 第13-15页 |
| ·Anxiety | 第15-16页 |
| ·Self-esteem | 第16-17页 |
| ·Krashen's Monitor Model | 第17-21页 |
| ·The Input Hypothesis | 第18-19页 |
| ·The Acquisition-Learning Hypothesis | 第19页 |
| ·The Natural Order Hypothesis | 第19页 |
| ·The Monitor Hypothesis | 第19-20页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第20-21页 |
| ·The Interaction Hypothesis | 第21-22页 |
| ·The Output Hypothesis | 第22-24页 |
| ·The Output Filter | 第24-26页 |
| Chapter Two Theoretical presuppositions and Orientation | 第26-40页 |
| ·Theoretical Presuppositions | 第26-30页 |
| ·Two Interesting Issues | 第26-29页 |
| ·My Hypothesis of the Acquisition Process | 第29-30页 |
| ·Theoretical Orientation | 第30-38页 |
| ·Competence and Performance | 第30-32页 |
| ·Comprehension and Production | 第32-34页 |
| ·Acquisition Process and Output Performance | 第34-37页 |
| ·'Affective Filter' and 'Output Filter' | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-40页 |
| Chapter Three Empirical Study | 第40-55页 |
| ·Method | 第40-43页 |
| ·Participants | 第40-41页 |
| ·Why are these participants selected? | 第41-42页 |
| ·Procedure | 第42-43页 |
| ·Results | 第43-48页 |
| ·The Participants' Attitude | 第43-44页 |
| ·The Participants' Motivation | 第44-45页 |
| ·The Participants' Self-esteem/Self-image | 第45-47页 |
| ·The Participants' Anxiety | 第47-48页 |
| ·The Interviewees' Explanation of Their 'Understanding Without Speaking' | 第48页 |
| ·Discussion | 第48-52页 |
| ·Attitude | 第49页 |
| ·Motivation | 第49-50页 |
| ·self-image | 第50-51页 |
| ·Anxiety | 第51-52页 |
| ·Summary | 第52-55页 |
| Chapter Four Implications and Significance | 第55-59页 |
| ·Implications for Educators | 第55-57页 |
| ·Significance of this Study | 第57-59页 |
| Conclusion | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
| 原创性声明 | 第70页 |
