| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·操作概念 | 第10-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·特尔菲法 | 第13-14页 |
| ·因素分析法 | 第14-15页 |
| 3 对高师体育院系篮球术科教学动力的理解 | 第15-31页 |
| ·篮球术科教学动力的释义 | 第15页 |
| ·高师体育院系篮球术科教学动力的理论基础 | 第15-17页 |
| ·马克思关于人的全面发展学说 | 第15-16页 |
| ·教学论观点 | 第16页 |
| ·心理学观点 | 第16-17页 |
| ·篮球教学理论 | 第17页 |
| ·高师体育院系篮球术科教学动力的构成因素 | 第17-31页 |
| ·高师体育院系篮球术科教师教学动力的主要构成因素 | 第18-24页 |
| ·高师体育院系篮球术科学生学习动力的主要构成因素 | 第24-31页 |
| 4 高师体育院系篮球术科教与学动力之间的关系及提高教学动力的有效途径 | 第31-36页 |
| ·教师教学动力与学生学习动力之间的关系 | 第31-33页 |
| ·相互依存--互为生存与发展的条件 | 第31页 |
| ·相互促进--实现教学信息的有机传递 | 第31-32页 |
| ·动态制约--理想的教学平衡状态 | 第32-33页 |
| ·合理转化--教学中物质、能量与价值的有序流向 | 第33页 |
| ·提高高师体育院系篮球术科教学动力的有效途径 | 第33-36页 |
| ·结合篮球运动特点--趣味性与娱乐性 | 第33-34页 |
| ·保持教学动力平衡--教与学并重 | 第34页 |
| ·促进教学动力的形成--满足需要 | 第34页 |
| ·发挥教学动力的整体效应--重视非主要动力因素 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 6 建议 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-41页 |
| 附1 | 第41-43页 |
| 附2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |