在中学数学教学中开展研究性学习的探究

中英文摘要	第1-8页
前言	第8-9页
1. 数学研究性学习的涵义和目的意义	第9-11页
·数学研究性学习的涵义	第9-10页
·数学研究性学习的目的意义	第10-11页
2. 数学研究性学习的特点及与其它传统学习的关系	第11-12页
·数学研究性学习的特点	第11-12页
·数学研究性学习与传授性学习的关系	第12页
3. 数学研究性学习的心理学基础	第12-13页
·接受学习和发现学习相结合的心理模式	第12-13页
·研究性学习的建构主义心理模式	第13页
4. 如何在数学教学中启动研究性学习	第13-15页
·开设讲座，培训有关知识	第14页
·紧靠实例，讲练结合，讨论点评	第14-15页
·由浅入深，从教师点题、模仿研究做起	第15页
5. 中学数学开展研究性学习的几种模式	第15-26页
·框架下的发现学习模式	第15-18页
·问题解决模式	第18-21页
·以兴趣为导向的学习模式	第21-23页
·网络教学模式	第23-26页
6. 数学研究性学习素材的来源与选择	第26-29页
·紧靠教材，教师提供给学生可研究的问题	第26-27页
·从数学角度指导学生研究生活中的经济等问题	第27-28页
·关注数学开放题的探索研究	第28页
·利用数学知识进行跨学科研究	第28-29页
7. 数学研究性学习的评价	第29-31页
·课题本身的评价	第30页
·学生学习的评价	第30-31页
8. 对数学研究性学习的反思	第31-32页
9. 参考文献	第32-33页
10. 后记	第33页