| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 我国教育学专业发展的历史沿革与现状 | 第7-23页 |
| （一） 我国教育学专业的历史沿革 | 第7-9页 |
| （二） 教育学专业毕业生去向分析 | 第9-18页 |
| （三） 教育学专业毕业生访谈 | 第18-23页 |
| 二、 我国教育学专业发展中存在的问题 | 第23-28页 |
| （一） 专业发展不稳定 | 第23-24页 |
| （二） 对教育学学科性质和地位认识不清晰 | 第24页 |
| （三） 教育学理念缺失 | 第24-26页 |
| （四） 教育学专业自身建设不完善 | 第26-28页 |
| 三、 对我国教育学专业发展的反思和构想 | 第28-43页 |
| （一） 稳定专业发展 | 第28-30页 |
| （二） 重构教育学理念 | 第30-33页 |
| （三） 正确定位专业培养目标 | 第33-36页 |
| （四） 完善课程体系，改革培养模式 | 第36-40页 |
| （五） 回应社会的呼唤 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-48页 |