| 第一部分 课题综述 | 第1-16页 |
| 1 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育的重要性 | 第9-10页 |
| ·我国中学化学教学中科学方法教育的现状与存在的问题 | 第10-14页 |
| ·研究的问题及其界定 | 第14-15页 |
| 2 研究的目标和意义 | 第15页 |
| 3 研究的方法和步骤 | 第15-16页 |
| 第二部分 通过探究性化学教学进行科学方法教育的理论探讨 | 第16-26页 |
| 1 中学化学教学中科学方法教育概述 | 第16-19页 |
| ·化学中科学方法的结构、功能及其教育意义 | 第16-17页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育的内涵 | 第17-18页 |
| ·中学化学教学中科学方法的分类 | 第18页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育的原则 | 第18-19页 |
| 2 中学化学教学中科学方法教育影响因素的考察 | 第19-21页 |
| ·教师因素 | 第20页 |
| ·化学教学资源的适切性 | 第20-21页 |
| ·化学教学方式 | 第21页 |
| 3 中学化学教学中科学方法教育的目标体系建构 | 第21-24页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育目标体系建构的必要性 | 第21页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育目标体系的建构原则 | 第21-22页 |
| ·中学化学教学中的科学方法教育的目标体系 | 第22-24页 |
| 4 中学化学教学中科学方法教育实施途径的理论分析 | 第24-25页 |
| ·接受性学习与科学方法教育 | 第24页 |
| ·探究性学习与科学方法教育 | 第24-25页 |
| ·本研究拟采用的教学方式 | 第25页 |
| 5 中学化学教学中科学方法教育的评价 | 第25-26页 |
| 第三部分 通过探究性化学教学进行科学方法教育的实践研究 | 第26-51页 |
| 1 准实验研究的设计 | 第26-29页 |
| ·研究假设和变量 | 第26-28页 |
| ·研究方法和过程 | 第28-29页 |
| 2 准实验研究的实施 | 第29-47页 |
| ·前测 | 第29页 |
| ·科学方法教育的阶段(高一)目标规划 | 第29-32页 |
| ·准实验研究的实施过程 | 第32-46页 |
| (1) 实施的基本过程 | 第32-36页 |
| (2) 以一种或几种科学方法的教育为中心，带动科学方法教育的全面展开 | 第36-46页 |
| ·后测 | 第46-47页 |
| 3 准实验研究的结果与分析 | 第47-51页 |
| ·化学学业水平提高比较显著 | 第47页 |
| ·中学化学教学中的科学方法教育的直接效果比较明显 | 第47-48页 |
| ·化学学习的情感和态度朝积极方向发展 | 第48页 |
| ·科学精神和科学态度有积极变化 | 第48-51页 |
| 第四部分 研究结论与讨论 | 第51-54页 |
| 1 研究结论 | 第51-52页 |
| ·研究结论 | 第51页 |
| ·中学化学教学中科学方法教育的几条规律 | 第51-52页 |
| 2 对化学教材编写和化学教师提高相关素质的建议 | 第52页 |
| ·关于化学教材编写的几点建议 | 第52页 |
| ·关于化学教师提高相关素质的几点建议 | 第52页 |
| 3 对本研究的几点反思 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
