| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内外研究状况 | 第10-14页 |
| ·简要评价 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·网络数据调查法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 研究型大学开放教育资源建设研究概述 | 第15-28页 |
| ·研究型大学的内涵 | 第15-19页 |
| ·什么是研究型大学 | 第15-16页 |
| ·研究型大学性质和特点 | 第16-19页 |
| ·研究型大学的功能定位 | 第19页 |
| ·何谓开放教育资源 | 第19-23页 |
| ·开放教育资源的含义及其内容 | 第20-22页 |
| ·开放教育资源的性质和特点 | 第22-23页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设的理论基础和必要性研究 | 第23-28页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设的理论基础 | 第23-24页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设的必要性 | 第24-26页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设的优越条件 | 第26-28页 |
| 第3章 研究型大学开放教育资源建设的现状及存在问题 | 第28-35页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设的现状 | 第28-33页 |
| ·研究型大学开放教育资源的开发现状 | 第28-30页 |
| ·研究型大学开放教育资源的使用现状 | 第30-32页 |
| ·研究型大学开放教育资源的管理现状 | 第32-33页 |
| ·研究型大学开放教育资源建设存在的问题 | 第33-35页 |
| ·局限于学习国外开放课件资源,没能发挥自身的特色 | 第33页 |
| ·对开放教育资源认识不深刻 | 第33页 |
| ·教师和学生参与积极性不高 | 第33-34页 |
| ·开放教育资源的共享技术平台不完善 | 第34页 |
| ·开放教育资源管理不健全 | 第34-35页 |
| 第4章 研究型大学开放教育资源建设的途径研究 | 第35-43页 |
| ·研究型大学开放教育资源开发的途径研究 | 第35-38页 |
| ·自创特色资源 | 第35-36页 |
| ·引进国外资源进行本土化研究 | 第36-37页 |
| ·拓展国内资源共享 | 第37-38页 |
| ·研究型大学开放教育资源使用的途径研究 | 第38-40页 |
| ·大力宣传,使教师和学生积极参与到开放教育资源的建设中 | 第38-39页 |
| ·开设ilab实验室 | 第39-40页 |
| ·对学生进行开放教育资源学习的专题报告讲座 | 第40页 |
| ·把开放资源的使用列入正常的教学过程中,作为教师学生的评估机制 | 第40页 |
| ·研究型大学开放教育资源管理的途径研究 | 第40-43页 |
| ·通过多种渠道争取充裕的资金支持 | 第40-41页 |
| ·制定相关的激励制度保障教师的版权合法权益 | 第41-42页 |
| ·设立监督机构保障开放教育资源的优质性 | 第42页 |
| ·加强开放教育资源建设的信息服务平台 | 第42-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第48页 |
