| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 前言 | 第9-11页 |
| 一、课题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目标和内容 | 第10-11页 |
| 第二部分 理论基础及国内外现状分析 | 第11-21页 |
| 一、相关概念的界定 | 第11页 |
| 二、理论基础 | 第11-16页 |
| 三、国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 第三部分 筛选的价值、原则及创新之处 | 第21-25页 |
| 一、筛选的价值 | 第21-22页 |
| 二、筛选的原则 | 第22-24页 |
| 三、筛选的指导思想和创新之处 | 第24-25页 |
| 第四部分 生物学教学实验方法与材料筛选的设计 | 第25-33页 |
| 一、设计思路 | 第25-26页 |
| 二、中学生物学教学实验的分类与分布 | 第26-28页 |
| 三、中学生物学教学实验方法与材料归类 | 第28-31页 |
| 四、基于本地资源的生物学教学实验方法与材料筛选 | 第31-33页 |
| 第五部分 基于本地的五个生物学教学实验筛选结果与分析案例 | 第33-62页 |
| 案例一、DNA粗提取与鉴定实验筛选 | 第33-39页 |
| 案例二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验材料筛选 | 第39-44页 |
| 案例三、探究植物的吸水和失水实验材料筛选 | 第44-47页 |
| 案例四、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验方法筛选 | 第47-52页 |
| 案例五、制作DNA双螺旋结构模型实验材料筛选 | 第52-62页 |
| 第六部分 生物学教学实验方法与材料筛选结论和反思 | 第62-66页 |
| 一、结论 | 第62-63页 |
| 二、反思 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
