| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究的目的、意义及本研究的突破与创新 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 教职适应的领域及发展阶段 | 第17-20页 |
| ·初任教师的内涵界定 | 第17页 |
| ·适应与教职适应 | 第17-18页 |
| ·教职生活领域 | 第18页 |
| ·教职适应的发展阶段与过程 | 第18-20页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第20-33页 |
| ·调查设计 | 第20-21页 |
| ·总体调查结果与分析 | 第21-23页 |
| ·教职适应的性别差异比较分析 | 第23-24页 |
| ·朝、汉教师教职适应差异比较分析 | 第24-25页 |
| ·教职适应的不同毕业学校差异比较分析 | 第25-26页 |
| ·有、无班主任经验教师教职适应差异比较分析 | 第26-27页 |
| ·教职适应的学科差异比较分析 | 第27-28页 |
| ·教职适应的城乡差异比较分析 | 第28-30页 |
| ·教职适应的教学经历差异比较分析 | 第30-33页 |
| 第四章 结论与建议 | 第33-37页 |
| ·结论 | 第33页 |
| ·建议 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录(调查问卷) | 第42-46页 |