高三数学探究性学习教学实验的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·开展探究性学习是国内外研究的热点问题 | 第8页 |
| ·开展探究性学习是提高数学创新的基本途径 | 第8-9页 |
| ·开展探究性学习在高三复习阶段应该坚持 | 第9-10页 |
| ·本研究的创新点 | 第10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| ·数学探究性学习的内涵 | 第10-13页 |
| ·探究性学习的内涵 | 第10-11页 |
| ·探究性学习与研究性学习 | 第11-12页 |
| ·数学探究性学习 | 第12-13页 |
| ·数学探究性学习是一种学习方式 | 第12页 |
| ·数学探究性学习的特征 | 第12-13页 |
| ·数学探究性学习研究的起源与发展 | 第13-14页 |
| ·探究性学习的起源与发展 | 第13页 |
| ·探究性学习在中国的发展 | 第13页 |
| ·探究性学习在中国数学教育领域的研究和发展 | 第13-14页 |
| ·中学数学探究性学习教学策略的研究 | 第14-15页 |
| ·本研究的理论基础 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第15页 |
| ·认知发展理论 | 第15-16页 |
| ·弗赖登塔尔的“再创造”理论 | 第16页 |
| 第三章 高三数学探究性学习教学实验的研究 | 第16-19页 |
| ·实验目的 | 第16页 |
| ·实验对象 | 第16-17页 |
| ·实验方法 | 第17页 |
| ·实验过程 | 第17-19页 |
| ·实验设计基本模式如下 | 第17页 |
| ·实验假设 | 第17页 |
| ·数据处理 | 第17-18页 |
| ·实验结果 | 第18页 |
| ·实验数据分析 | 第18-19页 |
| 第四章 高三数学探究性学习教学策略的研究 | 第19-33页 |
| ·融汇策略 | 第20-23页 |
| ·融汇策略的定义 | 第20页 |
| ·融汇策略的具体做法 | 第20-21页 |
| ·融汇策略的案例 | 第21-22页 |
| ·融汇策略的使用说明 | 第22-23页 |
| ·归纳策略 | 第23-27页 |
| ·归纳策略的定义 | 第23页 |
| ·归纳策略的具体做法 | 第23页 |
| ·归纳策略的案例 | 第23-27页 |
| ·归纳策略的使用说明 | 第27页 |
| ·自诊策略 | 第27-31页 |
| ·自诊策略的定义 | 第27-28页 |
| ·自诊策略的具体做法 | 第28-29页 |
| ·自诊策略的案例 | 第29-31页 |
| ·自诊策略的使用说明 | 第31页 |
| ·关于探究式教学的体会 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
