| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的内容 | 第13-14页 |
| ·课题研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 课程资源应用与开发的研究综述 | 第15-25页 |
| ·有关课程、课程资源、素材性课程资源等概念的界定 | 第15-17页 |
| ·课程的概念 | 第15-16页 |
| ·课程资源的概念 | 第16-17页 |
| ·物理课程资源的含义 | 第17页 |
| ·素材性物理课程资源的含义 | 第17页 |
| ·课程资源的分类 | 第17-18页 |
| ·按功能划分 | 第17-18页 |
| ·按空间分布划分 | 第18页 |
| ·课程资源开发的理论基础 | 第18-20页 |
| ·认知学习理论 | 第18-19页 |
| ·信息加工理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·情感教学认知理论 | 第20页 |
| ·课程资源开发的原则 | 第20-22页 |
| ·一些相关课程资源的研究情况 | 第22-25页 |
| 第三章 高职物理课程资源应用与开发的现状调查研究 | 第25-38页 |
| ·调查研究一：对高职物理课程资源应用与开发教师情况的调查 | 第25-31页 |
| ·问卷的编制和实施 | 第25-26页 |
| ·问卷数据统计与分析 | 第26-31页 |
| ·调查研究二：对高职物理课程资源应用与开发学生情况的调查 | 第31-38页 |
| ·问卷的编制和实施 | 第31-32页 |
| ·问卷数据统计与分析 | 第32-38页 |
| 第四章 高职物理素材性课程资源应用与开发策略研究 | 第38-86页 |
| ·高职物理教材中人文素材资源的应用与开发研究 | 第39-56页 |
| ·高职物理教材中人文资源应用与开发的缘起 | 第39-40页 |
| ·高职物理教材中德育资源的应用与开发 | 第40-47页 |
| ·高职物理教材中美育资源的应用与开发 | 第47-49页 |
| ·高职物理教材文字资源中蕴含的科学思维方法的开发 | 第49-54页 |
| ·高职物理教学中关注教师自身这一重要课程资源的开发 | 第54-55页 |
| ·高职物理教学中关注学生这一重要课程资源的开发 | 第55-56页 |
| ·高职物理教学中生活资源的应用与开发研究 | 第56-67页 |
| ·高职物理教学中生活资源的应用与开发研究缘起 | 第56-58页 |
| ·高职物理教材中生活素材资源的应用与开发研究 | 第58-67页 |
| ·高职物理教学中信息资源的应用与开发研究 | 第67-77页 |
| ·高职物理教学中网络图片资源的应用与开发 | 第69-73页 |
| ·高职物理教学中动画视频资源的应用与开发 | 第73-74页 |
| ·高职物理教学中文字素材资源的应用与开发 | 第74-77页 |
| ·高职物理教学中一些探究性实验应用与开发研究 | 第77-86页 |
| ·开发高职物理教材中的探究性实验素材 | 第78-80页 |
| ·利用高职物理中演示实验改编为探究性实验素材 | 第80-86页 |
| 第五章 高职物理素材性课程资源应用与开发的实践研究 | 第86-92页 |
| ·高职物理素材性课程资源应用与开发的教学实验设计 | 第86-87页 |
| ·实验目的 | 第86页 |
| ·实验对象 | 第86页 |
| ·实施方式 | 第86页 |
| ·实施时间 | 第86-87页 |
| ·实验内容及方法 | 第87页 |
| ·高职物理素材性课程资源应用与开发后的教学效果检验 | 第87-92页 |
| ·高职物理课程资源应用与开发后的学生学习现状调查 | 第87-89页 |
| ·高职物理课程资源开发的教学效果检验 | 第89-92页 |
| 第六章 结束语 | 第92-94页 |
| ·对本课题研究的回顾及总结 | 第92页 |
| ·本课题研究的局限与思考 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
| 攻读学位期间本人的科研成果 | 第97-99页 |
| 附录 | 第99-148页 |
| 致谢 | 第148页 |
