| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| CONTENTS | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题依据 | 第11页 |
| ·国内外研究背景 | 第11-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| ·研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 第二章 当代大学生理性与非理性辩证统一的理论诉求 | 第16-30页 |
| ·理性与非理性及其辩证关系 | 第16-26页 |
| ·理性与非理性的本质、特征与作用 | 第16-21页 |
| ·理性与非理性的辩证关系 | 第21-26页 |
| ·当代大学生理性与非理性和谐统一的意义 | 第26-30页 |
| ·充实了构建大学生健全人格的含义和内容 | 第26-27页 |
| ·为大学生的发展目标提供了新视角 | 第27-30页 |
| 第三章 当代大学生理性与非理性的失衡及其原因 | 第30-42页 |
| ·当代大学生理性与非理性失衡的表现 | 第30-35页 |
| ·理性极端化的“理性人”现象 | 第30-33页 |
| ·走向非人的极端非理性现象 | 第33-35页 |
| ·当代大学生理性与非理性失衡的原因 | 第35-42页 |
| ·导致失衡的社会教育层面归因 | 第35-37页 |
| ·导致失衡的家庭教育环境状况分析 | 第37-38页 |
| ·我国当代高校教育存在的缺陷 | 第38-39页 |
| ·大学生的群体特点与个性特征 | 第39-42页 |
| 第四章 解决当代大学生理性与非理性失衡的对策 | 第42-58页 |
| ·营建良好的社会文化氛围 | 第42-45页 |
| ·和谐政治文化建设是保障 | 第42-43页 |
| ·社会主义核心价值体系建设是引领 | 第43-45页 |
| ·舆论氛围建设是导向 | 第45页 |
| ·优化家庭教育环境 | 第45-48页 |
| ·建设和谐家庭 | 第46-47页 |
| ·完善家庭教育内容和教育方式 | 第47-48页 |
| ·改进高校理性与非理性教育的内容、方法和途径 | 第48-54页 |
| ·重视理性教育与非理性教育的辩证统一关系 | 第48-49页 |
| ·改进教育方法 | 第49-51页 |
| ·拓宽教育途径和内容 | 第51-54页 |
| ·加强当代大学生心理健康的教育和引导 | 第54-58页 |
| ·加强学生的心理健康教育 | 第54-56页 |
| ·构建大学生的健全人格，实现理性与非理性的和谐统一 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |