| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| ·目的 | 第6页 |
| ·选题意义 | 第6-7页 |
| ·国内外的研究状况及相关理论概述 | 第7-9页 |
| ·国外职业生涯规划的研究情况 | 第7-8页 |
| ·我国职业生涯规划的研究 | 第8-9页 |
| ·本文研究的思路与方法 | 第9页 |
| ·研究的创新之处 | 第9-11页 |
| 第二章 职业生涯规划的内涵 | 第11-23页 |
| ·职业生涯规划相关概念的界定 | 第11-14页 |
| ·职业 | 第11-12页 |
| ·职业生涯 | 第12-13页 |
| ·职业生涯规划 | 第13页 |
| ·大学生职业生涯规划 | 第13-14页 |
| ·国外职业生涯规划的历史沿革 | 第14-16页 |
| ·国外职业生涯规划的几种主要理论 | 第16-23页 |
| ·人职匹配理论 | 第16-18页 |
| ·职业生涯发展阶段理论 | 第18-19页 |
| ·社会支持系统理论 | 第19页 |
| ·佛隆(V.H.Vroom)的择业动机理论 | 第19-21页 |
| ·罗欧的需要理论 | 第21页 |
| ·工作-家庭平衡理论 | 第21-23页 |
| 第三章 我国大学生职业生涯规划的必要性 | 第23-27页 |
| ·我国大学生就业现状 | 第23页 |
| ·影响我国大学生就业难的因素 | 第23-25页 |
| ·社会环境 | 第23-24页 |
| ·人力资本 | 第24页 |
| ·社会资本 | 第24-25页 |
| ·我国大学生职业生涯规划与就业的关系 | 第25-27页 |
| ·职业生涯规划有利于实现大学生学业与职业的良好匹配 | 第25-26页 |
| ·职业生涯规划是事业成功的导航仪 | 第26页 |
| ·职业生涯规划能够为大学生提供心理调适方面的指导和帮助 | 第26-27页 |
| 第四章 案例分析:我国大学生职业生涯规划的现状 | 第27-31页 |
| ·两所不同类型高校的实际情况 | 第27-28页 |
| ·目前两所大学就业指导共同存在以下主要问题: | 第28-31页 |
| ·就业指导较多沿袭传统 | 第28-29页 |
| ·专业人员配备和相应软环境配套不足 | 第29页 |
| ·学校缺乏对学生的全程指导 | 第29页 |
| ·工作经验和实践能力的培养缺乏针对性 | 第29-30页 |
| ·大学生就业信息渠道不畅、就业成本增高 | 第30页 |
| ·高校普遍缺乏创业教育方面的课程或活动 | 第30-31页 |
| 第五章 以人为本理念下我国大学生职业生涯规划的构建 | 第31-41页 |
| ·树立以人为本的教育理念,采取无边界职业生涯的模式 | 第31-32页 |
| ·以人为本的教育理念 | 第31页 |
| ·采取无边界职业生涯的模式 | 第31-32页 |
| ·建立以人为本的大学生职业生涯规划指导队伍 | 第32-33页 |
| ·建立以人为本的全程化就职业生涯规划指导 | 第33-35页 |
| ·建立以人为本的职业生涯规划体系 | 第35-37页 |
| ·培育社会资本,拓宽就业渠道,建立以人为本的就业信息畅通机制 | 第37-39页 |
| ·高校要让大学生充分认识社会资本的重要性 | 第37-38页 |
| ·采取科学策略,培育社会资本 | 第38-39页 |
| ·开展以人为本的创业教育,培养大学生的创业素质和创业精神 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-53页 |
