| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| ·课题的来源、目的和意义 | 第13-14页 |
| ·课题的来源 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13-14页 |
| ·基本概念 | 第14-15页 |
| ·仿真的定义 | 第14页 |
| ·仿真科学研究 | 第14页 |
| ·仿真实验(Simulation Experiment) | 第14-15页 |
| ·仿真实验的研究现状 | 第15页 |
| ·论文的组织结构和主要工作 | 第15-17页 |
| ·论文的组织结构 | 第15-16页 |
| ·论文研究的主要工作 | 第16-17页 |
| 第二章 计算机辅助大学物理实验教学 | 第17-26页 |
| ·大学物理实验教学 | 第17-19页 |
| ·物理实验在物理学发展中的作用 | 第17页 |
| ·科学实验和教学实验 | 第17-18页 |
| ·大学物理实验课程教学的基本要求 | 第18-19页 |
| ·大学物理实验教学中存在的问题及解决方法 | 第19页 |
| ·计算机辅助大学物理实验教学 | 第19-22页 |
| ·计算机辅助教育 | 第20页 |
| ·CBE的发展 | 第20-22页 |
| ·计算机辅助教学模式 | 第22-24页 |
| ·操作与练习型教学模式 | 第22页 |
| ·模拟型教学模式 | 第22-23页 |
| ·咨询型教学模式 | 第23页 |
| ·问题求解型教学模式 | 第23页 |
| ·游戏型教学模式 | 第23页 |
| ·个别指导型教学模式 | 第23-24页 |
| ·计算机技术辅助大学物理实验课程教学的特征 | 第24-26页 |
| 第三章 大学物理实验课程仿真系统的设计 | 第26-37页 |
| ·确定仿真系统的开发过程 | 第26-28页 |
| ·确定开发过程模型 | 第26-27页 |
| ·需求分析 | 第27-28页 |
| ·确定仿真系统的设计方法 | 第28-31页 |
| ·面向对象的可视化编程方法 | 第28-29页 |
| ·交互性设计方法 | 第29-30页 |
| ·窗体、场景设计方法 | 第30-31页 |
| ·内容设计方法 | 第31页 |
| ·确定仿真系统的设计原则 | 第31-33页 |
| ·科学性原则 | 第31-32页 |
| ·可行性原则 | 第32页 |
| ·开放和共享原则 | 第32页 |
| ·教学性原则 | 第32页 |
| ·交互性原则 | 第32-33页 |
| ·艺术性原则 | 第33页 |
| ·确定仿真系统的教学模式 | 第33-34页 |
| ·演示模拟 | 第33页 |
| ·操作模拟 | 第33-34页 |
| ·确定仿真系统的评价标准 | 第34-37页 |
| ·仿真系统评价的主体 | 第34页 |
| ·评价的指标体系 | 第34-37页 |
| 第四章 大学物理实验课程仿真系统开发案例 | 第37-59页 |
| ·用三线摆测量转动惯量 | 第37-43页 |
| ·实验内容分析 | 第37页 |
| ·总体框架 | 第37页 |
| ·实验室场景设置 | 第37-39页 |
| ·实验界面设计 | 第39-43页 |
| ·十一线电位差计测量电动势 | 第43-53页 |
| ·实验分析 | 第43页 |
| ·整体框架 | 第43-44页 |
| ·开始界面 | 第44-45页 |
| ·检流计的调整 | 第45-47页 |
| ·电路连接 | 第47-49页 |
| ·校准电位差计 | 第49-52页 |
| ·测量待测电池电动势 | 第52-53页 |
| ·气垫导轨的应用 | 第53-59页 |
| ·整体框架 | 第53-54页 |
| ·气垫导轨的调平 | 第54-55页 |
| ·测定滑块速度 | 第55-57页 |
| ·验证牛顿第二定律 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61页 |