| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 1.选题依据 | 第9-10页 |
| 2.国内的研究和实践情况 | 第10-13页 |
| 3.国外的研究和实践的情况 | 第13-16页 |
| 第一章 高校突发事件善后思想政治教育内涵以及重要性 | 第16-25页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育 | 第16-19页 |
| ·高校突发事件 | 第16-17页 |
| ·高校突发事件善后 | 第17-18页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育内涵 | 第18-19页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的研究对象 | 第19-20页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的分类 | 第20-22页 |
| ·自然灾害类突发事件善后思想政治教育 | 第20-21页 |
| ·公共卫生类突发事件善后思想政治教育 | 第21页 |
| ·政治类突发事件善后思想政治教育 | 第21页 |
| ·治安安全类突发事件善后思想政治教育 | 第21页 |
| ·学校管理类突发事件善后思想政治教育 | 第21-22页 |
| ·人际关系因素类突发事件善后思想政治教育 | 第22页 |
| ·虚假信息导致的突发事件类善后思想政治教育 | 第22页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的重要性 | 第22-23页 |
| ·解决遗留问题的问题 | 第23页 |
| ·学生健康发展的需要 | 第23页 |
| ·高校和谐发展的需要 | 第23页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育与日常思想政治教育的关系 | 第23-25页 |
| 第二章 高校突发事件善后思想政治教育基础理论体系 | 第25-35页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育理论基础和知识借鉴 | 第25-27页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的哲学基础 | 第25页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的理论基础 | 第25-26页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的知识借鉴 | 第26-27页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育特征 | 第27-29页 |
| ·服务性 | 第27页 |
| ·实践性 | 第27-28页 |
| ·综合性 | 第28页 |
| ·长期性 | 第28-29页 |
| ·开展高校突发事件善后思想政治教育坚持的原则和方法 | 第29-33页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的原则 | 第29-31页 |
| ·校突发事件善后思想政治教育的方法 | 第31-33页 |
| ·高校突发事件善后思想政治教育的价值 | 第33-35页 |
| 第三章 高校突发事件善后思想政治教育开展途径研究 | 第35-40页 |
| ·思想情况摸底 | 第35-36页 |
| ·观察体验摸底 | 第35页 |
| ·调查研究摸底 | 第35-36页 |
| ·思想预测摸底 | 第36页 |
| ·确定教育对象和教育内容,开展针对性教育 | 第36-38页 |
| ·教育对象的确定 | 第36-37页 |
| ·教育内容的确定 | 第37-38页 |
| ·教育结果的评估与调整 | 第38页 |
| ·经验总结 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第44页 |
