| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·国内外现状分析 | 第7-12页 |
| ·微格教学的研究现状分析 | 第7-10页 |
| ·Podcasting的研究现状分析 | 第10-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 第2章 相关理论研究 | 第15-23页 |
| ·微格教学相关研究 | 第15-17页 |
| ·微格教学概述 | 第15-16页 |
| ·微格教学特点 | 第16-17页 |
| ·微格教学存在的问题 | 第17页 |
| ·Podcasting相关研究 | 第17-20页 |
| ·Podcasting的定义 | 第17-18页 |
| ·Podcasting的特征 | 第18页 |
| ·Podcasting的功能 | 第18-19页 |
| ·Podcasting的理论基础 | 第19页 |
| ·Podcasting的教育应用 | 第19-20页 |
| ·基于Podcasting的微格教学平台的理论基础 | 第20-23页 |
| ·协作学习理论及其对本研究的启示 | 第20-21页 |
| ·反思性学习理论及其对本研究的启示 | 第21页 |
| ·群体动力学理论及其对本研究的启示 | 第21-23页 |
| 第3章 基于Podcasting的微格教学应用模式研究 | 第23-29页 |
| ·Podcasting与微格教学整合的分析 | 第23-25页 |
| ·Podcasting在教学应用中的可行性 | 第23页 |
| ·Podcasting在教学中的优势 | 第23页 |
| ·了解师范生对Podcasting的认知情况 | 第23-25页 |
| ·Podcasting解决微格教学中存在的一些问题 | 第25页 |
| ·基于Podcasting的微格教学应用模式设计 | 第25-29页 |
| ·模式设计的原则 | 第25-26页 |
| ·模式的提出 | 第26页 |
| ·模式的构成要素分析 | 第26-28页 |
| ·模式的操作流程 | 第28-29页 |
| 第4章 基于Podcasting的微格教学平台的构建 | 第29-43页 |
| ·平台的需求分析 | 第29页 |
| ·平台的功能模型 | 第29-30页 |
| ·平台的功能模块 | 第30-33页 |
| ·平台的构建 | 第33-36页 |
| ·平台体系结构 | 第33页 |
| ·开发环境和技术 | 第33-34页 |
| ·平台的选择 | 第34-36页 |
| ·平台功能实现 | 第36-42页 |
| ·平台的优势 | 第42-43页 |
| 第5章 基于Podcasting的微格教学平台应用分析 | 第43-61页 |
| ·实验研究设计 | 第43-44页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验对象 | 第43页 |
| ·实验流程 | 第43-44页 |
| ·实验实施过程 | 第44-53页 |
| ·第一阶段 | 第44-49页 |
| ·第二阶段 | 第49-52页 |
| ·第三阶段 | 第52-53页 |
| ·平台应用分析 | 第53-58页 |
| ·应用总结 | 第58-61页 |
| ·取得的成效 | 第58页 |
| ·存在的问题 | 第58-61页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第61-63页 |
| ·研究总结 | 第61页 |
| ·本文创新点 | 第61页 |
| ·研究不足 | 第61页 |
| ·展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |
