| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题背景及其意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 研究目标、内容、创新点 | 第18-19页 |
| 1.3.1 主要研究目标、内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 解决的关键问题及创新点 | 第19页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 第2章 思想政治教育视域下的阅读研究 | 第21-36页 |
| 2.1 对阅读的认识 | 第21-25页 |
| 2.1.1 阅读的含义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 阅读的特性 | 第22-25页 |
| 2.2 阅读的基本规律 | 第25-27页 |
| 2.2.1 遵循身心发展规律 | 第25-26页 |
| 2.2.2 符合个人兴趣点,以兴趣为先 | 第26-27页 |
| 2.2.3 调动多感官感知,可与已有知识建立联系的文本 | 第27页 |
| 2.3 对阅读的思想政治教育功能的认识 | 第27-32页 |
| 2.3.1 精神育人,塑造人格 | 第28-29页 |
| 2.3.2 引领大学生重新定义文本,传承文明 | 第29-30页 |
| 2.3.3 促进大学生的全面发展,提升社会整体文明 | 第30-32页 |
| 2.4 阅读与思想政治教育的关系 | 第32-35页 |
| 2.4.1 阅读是思想政治教育的载体与有效方式 | 第32-33页 |
| 2.4.2 阅读能丰富高校思想政治教育的内容 | 第33-35页 |
| 2.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第3章 当代大学生阅读现状调查研究与分析 | 第36-49页 |
| 3.1 当代大学生的阅读现状 | 第36-41页 |
| 3.1.1 纸质阅读与电子阅读现状 | 第37-38页 |
| 3.1.2 非专业性阅读与专业性阅读 | 第38-39页 |
| 3.1.3 经典著作的阅读状况 | 第39-40页 |
| 3.1.4 非经典著作的阅读状况 | 第40-41页 |
| 3.1.5 另类阅读 | 第41页 |
| 3.2 大学生阅读目的 | 第41-43页 |
| 3.2.1 为就业而阅读 | 第41-42页 |
| 3.2.2 为提高自身素质而阅读 | 第42页 |
| 3.2.3 为休闲而阅读 | 第42页 |
| 3.2.4 为兴趣而阅读 | 第42-43页 |
| 3.3 大学生阅读走势及其分析 | 第43页 |
| 3.3.1 阅读方式多样化 | 第43页 |
| 3.3.2 阅读阶段化 | 第43页 |
| 3.4 大学生阅读中存在的问题 | 第43-46页 |
| 3.4.1 大学生的浅阅读现象 | 第43-45页 |
| 3.4.2 大学生的功利性阅读现象 | 第45页 |
| 3.4.3 大学生阅读行为滞后现象 | 第45-46页 |
| 3.5 引导大学生阅读面临的挑战 | 第46-48页 |
| 3.5.1 网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间 | 第46页 |
| 3.5.2 缺少阅读环境 | 第46-47页 |
| 3.5.3 缺乏科学引导 | 第47页 |
| 3.5.4 学习生活压力大 | 第47-48页 |
| 3.6 本章小结 | 第48-49页 |
| 第4章 对阅读发挥思想政治教育功能效果的反思 | 第49-55页 |
| 4.1 思想政治教育的个体性功能在弱化 | 第49-51页 |
| 4.1.1 沉迷“三俗”阅读,弱化个体生存功能 | 第49-50页 |
| 4.1.2 通识阅读匮乏,个体发展功能弱化 | 第50-51页 |
| 4.2 思想政治教育的社会性功能在弱化 | 第51-52页 |
| 4.2.1 红色典籍阅读匮乏,政治功能弱化 | 第51-52页 |
| 4.2.2 阅读行为滞后,文化功能弱化 | 第52页 |
| 4.3 大学生阅读教育在高校思想政治教育中的缺失 | 第52-54页 |
| 4.3.1 阅读教育活动浮于表面 | 第52-53页 |
| 4.3.2 数字平台未得到充分利用 | 第53页 |
| 4.3.3 忽视对经典著作宣传与推广 | 第53-54页 |
| 4.4 本章小结 | 第54-55页 |
| 第5章 引导大学生阅读经典,充分发挥其思想政治教育功能 | 第55-72页 |
| 5.1 阅读红色经典,发挥政治功能 | 第57-61页 |
| 5.1.1 加深大学生对党的认识,增强凝聚力、向心力 | 第58-59页 |
| 5.1.2 加强爱国主义教育,培育和践行社会主义核心价值观 | 第59页 |
| 5.1.3 发扬光荣传统,坚定理想信念 | 第59-61页 |
| 5.2 阅读传统文化典籍,发挥文化功能 | 第61-64页 |
| 5.2.1 传承中华优秀文化,提高学生人文素养 | 第62-63页 |
| 5.2.2 修身养德,塑造理想人格 | 第63页 |
| 5.2.3 弘扬民族文化,坚守民族精神 | 第63-64页 |
| 5.3 阅读专业经典,发挥个体生存功能 | 第64-66页 |
| 5.3.1 提升专业能力,拓展国际视野 | 第65页 |
| 5.3.2 了解专科前沿动态,激发科研兴趣 | 第65-66页 |
| 5.3.3 教师指导,激发创新灵感 | 第66页 |
| 5.4 阅读艺术经典,发挥个体享用功能 | 第66-68页 |
| 5.4.1 提升审美情趣,丰富精神生活 | 第67-68页 |
| 5.4.2 展开美学通识教育,树立正确的审美观念 | 第68页 |
| 5.5 阅读外国经典,发挥个体发展功能 | 第68-71页 |
| 5.5.1 开阔认知视野,激发大学生独立自主的进取意识 | 第69-70页 |
| 5.5.2 培养科学理性之精神,提高创新能力 | 第70页 |
| 5.5.3 减少交流障碍,提高大学生跨文化交流能力 | 第70-71页 |
| 5.6 本章小结 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附件 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
