| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-34页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 虚拟体验 | 第12-16页 |
| 1.2.1 虚拟体验概念 | 第12-14页 |
| 1.2.2 虚拟体验特性 | 第14-15页 |
| 1.2.3 虚拟体验相关技术 | 第15-16页 |
| 1.3 相关领域国内外应用与研究现状 | 第16-29页 |
| 1.3.1 虚拟体验相关技术与文化遗产保护传播 | 第16-26页 |
| 1.3.2 面向青少年群体的虚拟体验 | 第26-29页 |
| 1.4 研究目的、意义与本文创新点 | 第29-31页 |
| 1.4.1 课题研究的目的 | 第29-30页 |
| 1.4.2 课题研究的意义 | 第30-31页 |
| 1.4.3 本文创新点 | 第31页 |
| 1.5 研究方法与内容 | 第31-34页 |
| 1.5.1 课题的研究方法 | 第31-32页 |
| 1.5.2 课题的研究内容及思路 | 第32-34页 |
| 第二章 太平泥叫叫传承内容研究 | 第34-46页 |
| 2.1 物质内容 | 第34-36页 |
| 2.1.1 实物介绍 | 第34-36页 |
| 2.2 非物质内容 | 第36-45页 |
| 2.2.1 相关用途 | 第36-37页 |
| 2.2.2 制作工艺 | 第37-40页 |
| 2.2.3 相关文化 | 第40-45页 |
| 2.3 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 针对青少年的太平泥叫叫体验研究 | 第46-69页 |
| 3.1 太平泥叫叫现场体验 | 第46-48页 |
| 3.1.1 现场体验的内容和组织方式 | 第46-47页 |
| 3.1.2 现场体验与虚拟体验对比分析-借助虚拟体验的可能性 | 第47-48页 |
| 3.2 青少年用户研究 | 第48-59页 |
| 3.2.1 青少年概念 | 第48-49页 |
| 3.2.2 行为的概念 | 第49页 |
| 3.2.3 现场体验过程中青少年表现出的情绪和行为的分析 | 第49-50页 |
| 3.2.4 青少年体验行为研究 | 第50-59页 |
| 3.3 关于太平泥叫叫的小样本调研 | 第59-68页 |
| 3.3.1 关于太平泥叫叫的问卷调研 | 第59-65页 |
| 3.3.2 关于太平泥叫叫的访谈 | 第65-67页 |
| 3.3.3 调研总结 | 第67-68页 |
| 3.4 本章小结 | 第68-69页 |
| 第四章 针对青少年用户的太平泥叫叫虚拟体验研究 | 第69-85页 |
| 4.1 针对青少年行为需求的虚拟体验平台设计策略 | 第69-70页 |
| 4.2 针对青少年用户的虚拟体验路径设计 | 第70-74页 |
| 4.2.1 多感官体验 | 第70-71页 |
| 4.2.2 故事与游戏体验 | 第71-72页 |
| 4.2.3 情境体验 | 第72页 |
| 4.2.4 问答体验 | 第72-73页 |
| 4.2.5 情感体验 | 第73-74页 |
| 4.3 基于增强现实技术的太平泥叫叫虚拟体验系统设计 | 第74-84页 |
| 4.3.1 基于增强现实技术太平泥叫叫虚拟体验的优势 | 第74-75页 |
| 4.3.2 虚拟体验体验内容交互形式设计 | 第75-77页 |
| 4.3.3 基于虚拟体验路径的太平泥叫叫虚拟体验系统模块设计 | 第77-79页 |
| 4.3.4 AR虚拟体验平台系统功能 | 第79-80页 |
| 4.3.5 系统结构与流程 | 第80-84页 |
| 4.4 本章小结 | 第84-85页 |
| 第五章 太平泥叫叫虚拟体验平台设计、实现与评估 | 第85-104页 |
| 5.1 目标物设计 | 第85-88页 |
| 5.1.1 目标物选择书签的优势 | 第85页 |
| 5.1.2 书签设计 | 第85-88页 |
| 5.2 虚拟体验平台界面设计 | 第88-91页 |
| 5.2.1 界面图标 | 第88-90页 |
| 5.2.2 界面布局 | 第90页 |
| 5.2.3 细节设计 | 第90-91页 |
| 5.3 声音设计 | 第91-92页 |
| 5.3.1 背景音 | 第91-92页 |
| 5.3.2 场景音 | 第92页 |
| 5.3.3 系统音 | 第92页 |
| 5.4 具体实现 | 第92-97页 |
| 5.4.1 三维模型制作 | 第93-94页 |
| 5.4.2 平面绘制 | 第94-96页 |
| 5.4.3 交互制作与整合 | 第96-97页 |
| 5.5 基于增强现实技术的太平泥叫叫虚拟体验评估 | 第97-103页 |
| 5.5.1 问卷分析 | 第98-102页 |
| 5.5.2 访谈分析 | 第102页 |
| 5.5.3 总结 | 第102-103页 |
| 5.6 本章小结 | 第103-104页 |
| 第六章 总结与展望 | 第104-106页 |
| 6.1 研究总结 | 第104页 |
| 6.2 不足之处 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-110页 |
| 致谢 | 第110-111页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第111-112页 |
| 附录 | 第112-128页 |
| 附录A：前期调研 | 第112-119页 |
| A.1 调查问卷 | 第112-116页 |
| A.2 青少年关于太平泥叫叫的访谈问题 | 第116-119页 |
| 附录B：后期评估 | 第119-123页 |
| B.1 调查问卷 | 第119-122页 |
| B.2 访谈问题 | 第122-123页 |
| 附录C：设计 | 第123-128页 |
| C.1 书签设计稿 | 第123-127页 |
| C.2 应用部分截图 | 第127-128页 |
| C.3 旧版试玩 | 第128页 |
