| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3 本研究的基本思路、方法及主要创新点 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.3 主要创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 概念界定 | 第20-27页 |
| 2.1 创业教育与思想政治教育 | 第20-24页 |
| 2.1.1 创新的涵义 | 第20-21页 |
| 2.1.2 创业的涵义 | 第21页 |
| 2.1.3 创业教育的涵义 | 第21-22页 |
| 2.1.4 思想政治教育的涵义 | 第22-23页 |
| 2.1.5 高校思想政治教育的涵义 | 第23-24页 |
| 2.3 高校创业教育与思想政治教育的契合点 | 第24-27页 |
| 2.3.1 创业教育是高校思想政治教育发展的助推力 | 第24-25页 |
| 2.3.2 思想政治教育引领创业教育发展的良好风尚 | 第25-27页 |
| 第3章 高校创业教育与思想政治教育相融合的可能性与必要性探究 | 第27-34页 |
| 3.1 高校创业教育与思想政治教育相融合的可能性 | 第27-29页 |
| 3.1.1 教育目标的一致性 | 第27-28页 |
| 3.1.2 教育对象的共同性 | 第28页 |
| 3.1.3 教育内容的交互性 | 第28-29页 |
| 3.1.4 教育模式的依托性 | 第29页 |
| 3.2 高校创业教育与思想政治教育相融合的必要性 | 第29-34页 |
| 3.2.1 调研中高校创业教育与思想政治教育的存在问题 | 第30-32页 |
| 3.2.2 高校创业教育与思想政治教育的相融合现状 | 第32-34页 |
| 第4章 高校创业教育与思想政治教育相融合的现实需求和优势分析 | 第34-43页 |
| 4.1 创业教育与思想政治教育相融合的现实需求 | 第34-38页 |
| 4.1.1 弘扬社会主义核心价值观的必然要求 | 第34-35页 |
| 4.1.2 贴近实际、贴近生活、贴近群众的重要体现 | 第35-36页 |
| 4.1.3 发挥思想政治教育功能的重要途径 | 第36-37页 |
| 4.1.4 实现个体价值和社会价值的必经之路 | 第37-38页 |
| 4.2 思想政治教育和创业教育相融合的优势分析 | 第38-43页 |
| 4.2.1 有利于学生形成积极向上的世界观、人生观、价值观 | 第38-39页 |
| 4.2.2 有利于学生树立正确的职业观 | 第39-40页 |
| 4.2.3 有利于加强思想政治教育中的职业道德教育 | 第40-41页 |
| 4.2.4 有利于促进大学生的自由全面发展 | 第41-43页 |
| 第5章 高校创业教育与思想政治教育相融合的具体措施 | 第43-50页 |
| 5.1 改革和创新教育课程体系 | 第43-44页 |
| 5.1.1 以创业教育为载体促进思想政治教育的深度发展 | 第43页 |
| 5.1.2 以思想政治教育的内容丰富创业教育的内涵 | 第43-44页 |
| 5.2 营造创新创业校园文化氛围 | 第44-47页 |
| 5.2.1 发挥思想政治理论课的主阵地优势 | 第44-46页 |
| 5.2.2 组建大学生创新创业社团 | 第46-47页 |
| 5.3 加强专兼职师资队伍建设 | 第47-48页 |
| 5.3.1 整合校内外教师资源 | 第47页 |
| 5.3.2 加强思想政治理论课教师相关创业实务培训 | 第47-48页 |
| 5.4 寻求社会力量支持 | 第48-50页 |
| 5.4.1 提倡公益性创业发挥社会服务组织的作用 | 第48-49页 |
| 5.4.2 加强多元协同促进实践教育 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 硕士研究生阶段发表论文 | 第55-56页 |
| 附录A《高校创业教育和思想政治教育相融合调查问卷》 | 第56-59页 |
| 附录B《高校创业教育和思想政治教育相融合访谈提纲》 | 第59页 |
