人机对话软件的效果评估--以初中生英语口语交际能力为视角
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 交际能力的概念与组成 | 第13-14页 |
| 2.2 交际能力与口语教学的关系 | 第14-15页 |
| 2.3 人机对话软件在英语口语教学中的应用 | 第15-16页 |
| 2.4 评述 | 第16-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 交互式教学理论 | 第17页 |
| 3.2 交际能力理论 | 第17-18页 |
| 3.3 语言输入、输出理论 | 第18-21页 |
| 4 研究设计与过程 | 第21-27页 |
| 4.1 研究对象 | 第21页 |
| 4.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 4.2.1 测试 | 第21-22页 |
| 4.2.2 调查问卷 | 第22-23页 |
| 4.2.3 访谈 | 第23页 |
| 4.3 研究过程 | 第23-27页 |
| 5 结果与讨论 | 第27-36页 |
| 5.1 学生对于人机对话软件的总体评价 | 第27-28页 |
| 5.2 人机对话软件对学生口语交际能力的影响 | 第28-31页 |
| 5.3 人机对话软件的作用 | 第31-34页 |
| 5.4 某些人机对话软件的不足 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-42页 |
| 6.1 研究发现 | 第36页 |
| 6.2 研究启示 | 第36-41页 |
| 6.2.1 态度定位 | 第36-37页 |
| 6.2.2 教师任务 | 第37-39页 |
| 6.2.3 学生角色 | 第39-41页 |
| 6.3 对后续研究的建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
