语义联想策略在初中生英语词汇学习中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一)英语词汇的重要性 | 第9页 |
| (二)义务教育英语课程标准的要求 | 第9-10页 |
| (三)初中生英语词汇学习现状 | 第10-11页 |
| 二、研究目的 | 第11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 四、论文框架 | 第12-13页 |
| 本章小结 | 第13-14页 |
| 第二章 语义联想策略研究的文献综述 | 第14-20页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-16页 |
| (一)词汇学习策略 | 第14页 |
| (二)词汇联想策略 | 第14-15页 |
| (三)语义联想策略 | 第15-16页 |
| 二、国内外语义联想策略研究概述 | 第16-18页 |
| (一)国内外词汇联想策略研究概述 | 第16-17页 |
| (二)国内外语义联想策略研究概述 | 第17-18页 |
| 三、语义联想策略研究的不足之处 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第三章 语义联想策略训练的理论基础 | 第20-25页 |
| 一、语义场理论 | 第20-21页 |
| (一)语义场理论概述 | 第20页 |
| (二)语义场理论与语义联想策略训练 | 第20-21页 |
| 二、信息加工学习理论 | 第21-22页 |
| (一)信息加工学习理论概述 | 第21-22页 |
| (二)信息加工学习理论与语义联想策略训练 | 第22页 |
| 三、记忆遗忘规律理论 | 第22-24页 |
| (一)记忆遗忘规律理论概述 | 第22-23页 |
| (二)记忆遗忘规律理论与语义联想策略训练 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第四章 语义联想策略训练研究设计 | 第25-32页 |
| 一、研究对象 | 第25页 |
| 二、研究问题 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| 四、研究工具 | 第26-27页 |
| 五、研究过程 | 第27-31页 |
| (一)语义联想策略训练前访谈 | 第28页 |
| (二)词汇水平测试(前测) | 第28页 |
| (三)词汇语义联想策略训练 | 第28-31页 |
| (四)词汇水平测试(后测) | 第31页 |
| (五)语义联想策略训练后访谈 | 第31页 |
| (六)词汇追踪测试 | 第31页 |
| 六、数据的收集 | 第31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第五章 语义联想策略训练研究结果分析 | 第32-53页 |
| 一、语义联想策略训练有效性探究 | 第32-47页 |
| (一)语义联想策略训练数据编码 | 第32-35页 |
| (二)语义联想策略训练数据对比分析 | 第35-46页 |
| (三)语义联想策略训练有效性示意图 | 第46-47页 |
| 二、如何进行语义联想策略训练 | 第47-49页 |
| 三、语义联想策略训练对教学的启示 | 第49-51页 |
| 四、研究信度和效度及伦理道德问题 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53-54页 |
| 二、研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-106页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第106-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
